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全国职业技术教育骨干教师培训 整流滤波电路 　　　　　 重庆市铜梁职教中心 　　　　　　张 伟 　 一教学课 题 2.1、单相整流电路 （2课时） 2.2、滤波电路 （2课时） 二、教学目标： 1、知识目标： （1）理解整流的含义，弄清典型的半波和全波整流电路的结构，能分析其工作原理和进行相应的计算。 （2）理解滤波的概念，能清楚整流滤波器件和常用的滤波方式，掌握滤波的电路形式，理解电容滤波及电感滤波的工作原理，了解选择滤波电容的选择要求。 2、能力目标： 通过围绕对“如何将交流电转换为直流电”这一问题的“提出 分析 解决”开展教学活动，促进师生互动，培养学生探索性分析、思维的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 3、品质目标： 通过引导学生对实际问题的分析、讨论，对电路的不断改进与完善，培养学生辩证分析的思维品质，以及勇于战胜困难、乐于寻求解决问题方法的良好心理品质。 三、教学重点、难点： 1、教学重点： （1）对“整流、滤波”在实现交直流转换过程中的不同作用的理解。 （2）通过对电路结构图的分析，引导学生得出波形分析图，深刻理解整流与滤波的工作原理，掌握相关计算。 同时培养学生学习专业必备的基本分析方法与能力。 2、教学难点： 围绕“问题的提出、分析、解决”这一思路，在通过对“电路结构图的分析，得出波形原理图”的教学过程中，如何去培养学生在今后的专业知识学习过程中所必备的基本学习能力和良好的思维品质。 　四、教学方法 启发式讲授、自学阅读、分组讨论、实物演示等多种教学方法有机结合。 第二节 滤波电路 　六、课堂小结:(由师生共同回顾所学内容,学生完成知识结构归纳图) 七、作业布置: 1、分别作出整流与滤波的典型电路图及波形分析图 2、在课本或《电子技术基础辅导》上每节各自选两道计算题。 八课后反思 1、收集反馈信息。根据学生的作业及课后辅导，了解学生对所学知识的理解与掌握情况，以及检查学生通过该内容的学习是否达到了课前提出的能力目标和品质目标。 2、反思、补救与提高：认真分析反馈信息，及时补救，并对自己的教案及时予以修改，不断提高自己的教学水平与能力。 结 束 谢谢您! 　五、教学过程第一节 单相整流电路 整流：把交变电流变换成单向脉动电流的过程。 整流原理：二极管的单向导电特性 二极管单相整流电路：把单相交流电变成直流电的电路。 半波整流 全波整流 单相整流分类 1.1　单相半波整流 1．电路 如图(a)所示 　　V：整流二极管，把交流电变成脉动直流电； 　　T：电源变压器，把 v1 变成整流电路所需的电压值 v2。 2.　工作原理 设 v2 为正弦波，波形如前页图 (b) 所示。 　　(1)v2 正半周时，A 点电位高于 B 点电位，二极管 V 正偏导通，则 vL ? v2； 　　(2)v2 负半周时，A 点电位低于 B 点电位，二极管 V 反偏截止，则 vL ? 0。 　　由波形可见，v2 一周期内，负载只用单方向的半个波形，这种大小波动、方向不变的电压或电流称为脉动直流电。 　　上述过程说明，利用二极管单向导电性可把交流电 v2 变成脉动直流电 vL。由于电路仅利用 v2 的半个波形，故称为半波整流电路。 3．负载和整流二极管上的电压和电流 (1)负载电压 VL VL = 0.45 V2 (1.2.1) (2)负载电流 IL (1.2.2) (3)二极管正向电流 IV 和负载电流 IZ (1.2.3) (4)二极管反向峰值电压 VRM (1.2.4) 4、选管条件 　　(1)二极管允许的最大反向电压应大于承受的反向峰值电压； 　　(2)二极管允许的最大整流电流应大于流过二极管的