十七朗读训练与技巧之节奏.pptVIP

2、欲快先慢，欲慢先快 为了用较快的语速表现急促、紧张的情势或迫切的心情，没在此前的语句就应该处理得慢一些，舒缓一些。反之亦然。 （1）（中速）西部地区又是少数民族及其文化的集萃地，几乎包括了我们所有的少数民族。（稍快）在一些偏远的少数民族地区，仍保留了一些久远的艺术品种，成为珍贵的“活化石”，（稍慢）如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。（稍快）特色鲜明，丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。 （2）（中速）等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。（渐快）像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。（稍快）太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家······（渐慢）想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来······ 3、欲轻先重，欲重先轻 （1）（平缓，轻）牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土，（中速，中量）它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命，即使告别也要展示给人（重，慢）最后一次的（一字一顿）惊心动魄。 （2）（平缓，略轻）由于濒临大海，大涨潮时，汹涌的海水变会排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。（略重）据测，每天流入洞内的海水量达三万多吨。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满。（转轻）曾有人怀疑，这个“无底洞”，会不会就像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞每一类的地形。（重）然而从二十世纪三十年代以来，人们就做了多种努力企图寻找它的出口，却都是（最重）枉费心机。 朗读训练及技巧之节奏 一、定义 朗读者在对作品内容的理解和感受中，其思想感情总是处于一种活动状态。体现在有声言语的表达上，就产生了快与慢、抑与扬、轻与重、虚与实等种种回环交替的声音形式。 这种由一定的细想感情的波澜起伏所造成的，朗读全篇作品过程中所显示的抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复的声音形式，就是节奏。 节奏包括速度，速度是构成节奏的重要内容。 节奏类型，主要是从语速的快慢、音调的扬抑、声音的轻重方面划分归类的。 二、节奏的基本类型 1、紧张型 特点是多扬少抑，多重少轻，气较促，音较短，语速较快。基本语气较为急促、紧张，重点句段更为突出。 （1）我的狗慢慢向它靠近。忽然，从附近一颗树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叫声，接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。 （2）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！ 2、轻快型 特点是多扬少抑，多轻少重。语流中顿挫少儿时间短，语速较快。基本语句偏于轻快，重点句段更为明显。 （1）柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，摇来了春天，摇来了小鸟，摇得那湖水闪闪亮。柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，我做支柳笛吹起来，嘀呖呖像小鸟儿在歌唱。柳条儿青，柳条儿长，柳条儿随风在摇荡，请来春姑娘当荡秋千，秋千挂在柳条上。 （2）啊！小桥呢？它躲起来了？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮咛，合奏着进行交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢悦图······ （3）多么平坦，多么宽阔，无边无际的原野，从眼前向四面八方伸展开去，伸展开去，直到渺茫的尽头，远与天接。望着你，怎能不心旷神怡，豁然开朗！你啊，襟怀坦荡、气度恢弘的草原！ （3）高亢型 特点是：声音明亮高亢，势不可遏，语速偏快。重点处带有昂扬急进亢奋的特点。 （1）同志们！从本世纪二十年代起，几十年来，中国共产主义的先驱们，中国人民数以万计的光荣革命战士和先烈们，流血牺牲，英勇奋斗，奠定了今天中国的局面。在新时期中，让我们继承先烈的遗志，在祖国的辽阔大地上，干出一番前人从来没有做过的伟大事业吧！ （2）一个国家要有民气，一个队伍要有士气，一个人要有志气。