杭州市余杭弟二高级中.doc

杭州市余杭第二高级中 学学科课程建设规划 语文学科三年课程规划 一、指导思想 实施高中语文新课程应以《语文新课程标准》、《语文教学指导意见》为依据，以发展学生为本，提高学生的语文素养和探究、运用能力。进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，深入领会新课程语文教学思想，积极探索新课程背景下语文教学实践，努力创设良好的语文 HYPERLINK / \t _blank 教学环境,培养语文骨干教师,建设一支高素质的高中语文 HYPERLINK / \t _blank 教师队伍,充分发挥语文课程的育人功能,全面提高 HYPERLINK /yuwen/ \t _blank 语文 HYPERLINK / \t _blank 教学质量。 二、目标 总体目标：厘清三年高中语文的教学任务及分期任务，完成段段清的教学任务，从而实现对学生高中语文学习的培养目标。努力成为区内甚至地区内有知名度有影响力的教研组，培养出一批在余杭区有影响的教师队伍。 1.提倡多样化的教学方式，开展研究性、自主性等学习方式，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 2.认真开展语文教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成具有余二高特色的教育教学方法，从而不断提高教师的教科研水平，为提升学校的教学质量奠定基础。 3．继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成三年课程规划的实施方案。 三、实施步骤 （一）加强教师的培训，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。 全体语文教师首先深入学习领会《普通高中语文课程标准》、《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》和浙江省高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效率。其次，开展教研组和备课组的活动，研究教学案例，开展教学研讨。同时，组织教师分批参加到外面的培训，或者去兄弟学校观摩学习。 （二）务实开展课题研究，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。 我们直面教学真问题，力主课题真研究，注重提高课题研究的针对性、实效性，提高课题研究的品位和质量。一是做好区、市立项课题研究。二是以求真的精神，敏锐的眼光，捕捉制约课效提高的焦点问题，开展“平民微课题”研究。“平民微课题”研究，强调大众性，每位教师都有自己的课题，都务实开展研究；强调行动性，在行动中研究，在研究中行动；强调实效性，解决教学实践、教学情境中的真问题。 （三）建设教研共同体，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。 一是扎实有效地开展以备课组为单元的常态性集体备课活得。活动“四定”：定时间，定场地，定主题，定中心发言人。集体备课按照个人先备，中心发言人主备，成员研讨集备，个人结合班情、教情再备的程序展开，力求课前预设充分，共性与个性兼容。二是教研组统筹设计，以备课组为基本单元，针对深化课改的新形势、新要求和制约学科教学质量提高的瓶颈问题、学科教学中的倾向性问题，确立年度研究主题，组建教研共同体予以突破。教研共同体围绕研究课题，制定研究方案，明确责任和时间表，分工协作，在互勉、互励、互助中，有序、有机推进。我们不定期开展研修报告会、研究协调会，充分发挥连晓、苏贤明等特级教师，应健等学科骨干的辐射、引领作用，激活、激发一大批青年教师的研究潜能。我们根据需要邀请省市教研机构、名校名师进校作主题报告，上示范课，指导课题研究。四是深化网络教研，搭建资源共享平台。自从学校开设网站以来，我们语文组就建立了语文教师群。学科同伴积极参加群内活动，“奇文共欣赏，疑义相与析”，充分发挥了网络教研实时性、便利性的优势。我们建设了自己的学科资源网，在学校的网络硬盘中，做好三个年级的资料收集，编写相关的练习，做好资源的共享，形成语文组的备课素材库并不断充实、更新、完善。 三年课程实施计划 1.省课程实施计划 根据《语文课程标准》、《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》及杭州市语文学科的教学要求，结合我校学生的特点，我校语文学科教学计划整体思路如下： 高一语文教学： （1）做好初高中语文知识的衔接，主要是语法知识和文言的特殊句式的特点，以便尽快适应高中的语文学习。 （2）重在培养学生学习语文的习惯，比如知识点的整理，课文的预习做好基础的梳理，美文词句的摘录等。 （3）培养学生阅读的习惯，开展提供高一书目阅读指导活动，并进行读书报告会。 （4）培养学生语文学习的兴趣，提升学生的素养和能力。主要开展诗歌朗诵会、演讲、辩论赛等。 （5）抓好书写工作，坚持每天的练字训练，并进行书写比赛活动。 （6）培养学生自主学习的能力，让学生学会语文的自觉学习。 （7）坚持作文的训