通信电子电路Chap1.ppt

第一章 绪 论 1.1 关于通信系统的概念 1.2 无线电波的传播特性 1.3 调制的通信系统 1.4 通信电子电路的学习特点 1.1 关于通信系统的概念 通信的任务是传递信息。 传输信息的系统称为“通信系统”。 1.2 无线电波的传播特性 传播特性：指的是无线电信号的传播方式、传播距离、传播特点等。 传播方式：主要有直射传播、绕射（地波）传播、折射和反射（天波）传播及散射传播等。见图1-2 决定传播方式和传播特点的关键是无线电信号的频率。 表1-1为无线电波的波（频）段划分及其用途表 二、 无线电波的基本特点 b. 传播路径： 无线电波在均匀媒质中传播时，沿直线路径传播； 无线电波在非均匀媒质中传播时，会产生反射和折射； 无线电波射向理想导体时，将全部被导体反射回来； 无线电波在传播路径上遇到障碍物时，总是力图绕过它，这就是绕射。 三、无线电波的极化 极化：无线电波在空间传播时，其电场矢量总是在特定方向变化，这种现象称为极化，这种无线电波称为极化波。 我国各电视台发射的多是辐射水平极化波，而广播电台发射多是辐射垂直极化波。卫星电视信号传输的是圆极化波。 水平发射天线 四、传播途径（方式）见P2图1-2 1.3调制的通信系统 一、调制 调制是由携有信息的电信号去控制高频振荡信号的某一参数，使该参数按照电信号的规律而变化的一种处理方式。 或：用低频信号直接控制高频振荡的某个参数（振幅、频率或相位），使高频信号具有低频信号的特性，这一过程称为调制。 通常：调制信号———低频信号 载波信号———高频信号 已调波信号——经过调制后的高频信号 调制的波形见 （图2） 根据受控方式的不同，可分为： 模拟调制：调幅AM、调频FM和调相PM 数字调制：幅度键控ASK、相移键控PSK和频率键控FSK 二、解调解调是调制的逆过程，它的作用是将已调波信号变换为携有信息的电信号。 调制的通信系统举例： 1.无线电广播发送系统：（图4） 2.超外差式接收机：（图5） 通信系统中所要传送的基带信号基本可以分为两类 数字信号：是指在取值上离散的信号（时间连续的数字信号、时间不连续的数字信号）；如电报信号、数据信号等。 模拟信号：是指在时间和取值上都是可以连续变化的信号；如话筒产生的话音电压信号、摄像管输出的图像信号等。 对应的调制有模拟调制和数字调制 按照信道中传输的是模拟信号还是数字信号可把通信系统相应分成模拟通信系统和数字通信系统。 模拟通信系统：图6 数字通信系统：图7 数字通信系统包括：信源编码、信道编码、调制器、解调器、信道译码、信源译码和同步系统等。 1.4 通信电子电路的学习特点 各种通信电子电路都是利用器件的非线性特性实现上述功能的。 应特别关心： 信号变换的流程和变换前后信号应具有的特点，并以此为线索来认识和把握具体电路。 教学理念 教者方面 认真、尽职 教的过程也是学的过程 学者方面 “贤良、喜悦、勤奋”可使学习者臻于完善的境地 共同方面 互换角度、互相尊重 互相配合、互相理解、互相学习 教学目标 充分理解、熟练掌握教材的内容 熟练掌握基本的概念和定理 通过学习和习题练习，具备一定的解决问题分析问题的能力 掌握一定的科学思想方法 对学习者的要求 三个重要环节 课前预习 课上认真听讲 课后认真复习消化、作业 经常进行阶段复习 掌握知识的窍诀：反复思维实践 其他约定 不得迟到、早退、缺课 （点名1/3不到无考试资格） 上课时请关闭手机 请勿穿拖鞋来上课 作业以课堂布置为主 迟交的作业及纸片做的作业恕不批改（作业缺1/3无考试资格） 劝学格言一 养不教，父之过；教不严，师之惰。 子不学，非所宜；幼不学，老何为。 玉不啄，不成器；人不学，不知义。 …… 蚕吐丝，蜂酿蜜；人不学，不如物。 ——《三字经》 劝学格言二 青青园中葵，朝露待日晞， 阳春布德泽，万物生光辉， 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ ——《汉乐府·长歌行》(节选) 第二类：实现振荡功能的电路 CH4（信号的产生） 第三类：实现波形变换和频率变换功能的电路 CH5、CH6、CH7（信号的变换） 在上面介绍的通信系统组成框图中，所包含的电路有小信号放大器、振荡器、功率放大器、调制器、解调器、混频器和倍频器都属于本书讨论范围内的通信电子电路。就功能而言，各种通信电子电路可归纳为三类： 第一类：实现功率放大功能的电路 CH2、CH3（信号的放大）  学习特点