高一常用电子元器件一课二纲融合方案设计.doc

高一《常用电子元器件》一课二纲融合方案设计 黄浦劳技中心 姚静芳 教学目标： 知识与技能：1、认识发光二极管和电容器，知道其符号、参数、功能、特点和应用。 2、会用多用表检测发光二极管和电容器的质量好坏。 过程与方法：通过学习和实际操作初步掌握测量元器件质量好坏的方法。 情感、态度与价值观：通过了解发光二极管和电容器在节能环保方面的巨大潜力，树立节能环保意识，感悟技术进步对社会发展的推动作用。 教学重点：认识发光二极管和电容器 教学难点：电容器的功能 执 教：姚静芳 教学流程： 教学设计： 本节课是模拟电路基础中的第二节课，是一节基础知识的传授课，主要是学习发光二极管（LED）和电容器的知识。 《上海市中小学学生生命教育指导纲要》中指出：要引导学生关心自然、关心社会，高中阶段着重于关心人类生态危机、自觉参与环境保护。当前人类社会遭遇能源短缺、自然环境恶化的困难，而学生对于保护环境的意识还不强。LED和电容器由于其在节能环保方面的巨大潜力，不但在奥运会上被大量使用，在2010年上海世博会也将广为运用，在日常生活中更是经常能看到其“身影”。本节课试图通过LED和电容器的介绍引导学生关注节能环保，从而达到生命教育在本节课的渗透。 为激发学生学习兴趣，同时作为德育融合点，在引入LED时播放一段有关北京奥运会开幕式的视频，在讲电容器时介绍超级电容车，通过讲解、演示，使学生对LED和电容器有进一步了解，从而树立节能环保意识。 近日召开的哥本哈根气候会议是一次落实节能环保意识的契机，因此在教学结束阶段介绍这方面的情况，引导学生关注生活、关注社会，进而强化相关的德育内容。 教学过程： 环节 内容 德育融合意图 内容 引入 奥运会开幕式与我们的电子课有关系吗？有何关系？（播放一段北京奥运会开幕式视频） 设疑、激发学生的学习兴趣，同时引出学习内容。 PPT：11路电车的图片。 11路电车和我们的电子课又有何关系？ 新授 一、发光二极管（LED） （展示实物） 1、符号与单位： 正负极识别方法：长正短负。 2、参数：U：2V I：20mA 在一个电源电压为6V的电路中，如何使一个LED正常发光？ 如果用一个电阻与LED串联，那么该用多大的电阻呢？ 演示教具：以民用电为电源的LED电路。 3、检测：Ω×10 现象：用黑表棒接LED正极，红表棒接负极，可观察到灯亮；反之则不亮。 原理：二极管的单向导电性。 4、功能：电能 光能 5、特点 PPT：LED与白炽灯的性能比较。 LED光源具有高效、节能、环保、寿命长等特点，因此，我们有理由相信，在不久的将来，它将成为人类照明的主要光源。 6、应用 在日常生活中，有哪些地方用到LED？如教室内有没有？ PPT：屏幕、红绿灯、手电筒等。 认识实物、了解常识，为展开学习奠定基础。 细化目标、解析内容，铺垫后续学习。 讲解、演示和检测了解功能。 了解特点，尤其是节能环保方面的优势。 知道日常生活中的应用及前景。 二、电容器 （展示实物） 符号与单位： 法拉（F、μF 、PF） 它们之间的换算关系： 1F= 106μF=1012pF 2、参数： 耐压：电容器两端能承受的最大电压。否则电容器将会被击穿。 电容量：电容器外加1伏特直流电压时所储存的电荷量。 直标法（适用于电解电容器） 数标法（适用于无极性电容器） 3、检测：根据容量不同选择不同量程测电容器的绝缘电阻： Ωⅹ100 100μF Ωⅹ1K 1～100μF Ωⅹ10K 1μF 现象：测电容器的绝缘电阻，可观察到指针向右偏转后又向左回归。 原理：用DCV10V档测电容器两极，可发现有残留电压，说明电容器储存了电荷。 4、功能：储存电荷 （展示一组电容器充放电的实验） （1）充、放电 （2）隔直流、通交流 5、特点 演示教具：把太阳能转化为电能，用超级电容储存起来，需要时释放出来。 PPT：超级电容与蓄电池性能比较。 6、应用 PPT：超级电容车的图片。 11路电车充电30秒到1分钟就可以行驶3~5公里，每公里能耗仅0.98度。 拓展 2010年世博园区中，除了60％至70％的照明将采用LED，还有许多场馆也采用了LED。 播放世博阳光谷灯光的视频。 用实例来说明发展现状，从而凸显在环保方面的巨大潜力。 世博园内的部分公交车辆就将采用升级版的超级电容车，它的容量从原来的8万法拉增加到12万法拉。车辆在夜间一次充电4小时，就可以跑250公里（PPT），而且每公里能耗仅0.88度。 总结 最近在丹麦召开的哥本哈根世界气候大会提出了在全球减少温室气体排放量，以应对不断加剧的全球气候变暖导致的一系列环境灾难。这当中也可以看到我们今天学习的这两样元器件在这方面的应用潜力。请看一篇哥本哈根会议的专题报道。（PPT）科学技术可以