实验技术与管理岗位工作分工调整.PDF

实验技术与管理岗位工作分工调整 吉林大学国家级生物实验教学示范中心 吉林大学国家级化学·生命科学专业实验教学示范中心 二O 一五年九月 目 录 一、工作分工调整原则1 （一）总体原则 1 （二）具体调整原则 1 （三）运行机制改革原则 1 二、工作分工2 （一）中心主任工作分工2 （二）实验室主任工作分工2 （三）中心主任助理工作分工3 （四）技术教师工作分工3 表1：实验室及设备管理梯队9 表2：实践教学管理梯队 14 表3：实验中心、学会网站运行管理分工表 15 表4：中心档案管理分工表 17 表5：相关职能部门联系负责人分工及职责要求表27 三、岗位工作职责28 （一）实验室主任岗位职责28 （二）中心主任助理岗位职责28 （三）实践课程教学与管理梯队职责28 （四）实验室管理职责29 （五）大型设备管理梯队职责30 （六）实践教学秘书工作职责30 （七）网络课程建设工作职责31 （八）创新创业实践教学工作职责31 （九）实验室建设工作职责32 （十）行政工作职责32 （十一）设备与家具管理工作职责32 （十二）设备配件管理职责33 （十三）实验室维修与资产报废职责33 （十四）中心信息化建设职责34 （十五）实验教学督学工作职责34 （十六）图书数据与档案管理职责35 （十七）教研秘书工作职责35 （十八）科研秘书工作职责36 （十九）学会工作职责37 （二十）示范中心秘书工作职责37 （二十一）学科竞赛工作职责37 （二十二）菌种与细胞管理职责38 （二十三）动物管理职责38 （二十四）材料管理职责38 （二十五）环境安全管理职责39 2015 年中心工作分工调整 一、工作分工调整原则 （一）总体原则 根据中心工作和人员具体情况，本着“安全运行，均衡工作，发挥特长，提 高执行力”的原则，强化中心的内涵建设，强化资源的共享，强化“精、细、实” 的落实，强化工作目标的绩效考核。 （二）具体调整原则 （1）技术平台管理：根据调整后的技术平台布局，采取双向选择、全体人 员推荐方式，调整配备技术平台人选，强化技术平台人员培训、使用效益和运行 状况考核。 （2）人员分配：各楼层人员配备依据实验室与设备管理为主，即根据每个 人承担设备管理情况配备各楼层工作人员和办公地点，全面落实 “精、细、实” 与信息化结合的管理，建立设备二维码管理平台，推行工作量及工作质量的效益 评价。 （3）梯队建设：落实每台大型设备2-3 人梯队管理，每门课程2-4 人课程 建设与教学团队，每门课有3-5 人能胜任准备和技术指导，每人胜任3 门以上课 程准备和技术指导，每个大实验室能承担2-4 门实验课程的教学。 （4）实践教学：重点协调好实践教学安排，全部设备应用于本科生教学， 更新精品资源共享课和提高使用率，开发数字化课程和微实验课程，组织好生物 工程专业实验、校内实训、校外实习、开放创新性实验和大学生创新创业计划实 验等。 （三）运行机制改革原则 （1）负责人设置：为提高中心工作的执行力和工作效率，保证中心工作没 有盲点，设普通生物学实验室、现代生物学实验室、生物工程实验室、药学实验 室等主任各1 人，设中心建设、教学、环境安全等中心主任助理各1 人。 （2）落实责任制：中心相关工作对中心主任助理和实验室主任，中心主任 助理对实验室主任和相关工作负责人，实验室主任对相关实验室管理教师，管理 教师对实验室使用人员，并明确各项工作职责，推进与