对分子间存在间隙实验微型化改进.PDF

拗 翔：仪嚣 2016年第78／期 对分子间存在间隙实验的微型化改进 刘洪运 (杭州高新实验学校，浙江杭州 310051) 摘 要：对分子间存在间隙的实验进行微型化改进，改进后的实验具有装置小巧、操作方便、现象明显、快 速、节约、环保等特点，既较好地体现了绿色化学的理念，又有利于学生创新能力 、节约意识和低碳环保意识 的培养。 关键词 ：分子间隙；实验改进 ；微型实验 ；创新能力 文章编号：1004—2326(2016)7／8—0045—02 新课程倡导从学生和社会发展 的需要 出发 ，发 变化 ，更有利于观察。 挥学科 自身的优势 。将科学探究作为课程改革的突破 3 实验仪器及试剂 口，激发学生的主动性和创新意识 ，激发学习兴趣 ， 一 次性注射器 (10mL)一支 、一次性输液器软管 培养创新精神和实践能力E1]。而科学实验是进行科学 (与针头相连的细管)一根 ；酒精约8mL、滴有红墨水 探究的重要方式 ，它的功能是其他教学手段无法替 的水 2mL。 代的。实验教学有利于启迪学生的科学思维，揭示科 4 实验装置 学现象的本质。在教学中，教师要注意改进传统的实 改进后 的实验装置如图 1所示。 验教学，使科学实验 向着安全、现象明显 、环保 、快 速、节约、仪器装置微型化的方向发展，这样做不仅 有利于促使学生积极主动地学习，逐步学会探究，而 一 次性输液器细管 且有利于学生创新能力、节约意识和低碳环保意识 的培养_2]。笔者结合 自己的教学经验，对现行人教版 初中化学教材中有关分子间存在间隙的实验进行 了 微型化改进 。 1 教材实验的不足 一 次性注射器 (1)用量筒将 100mL的水和 100mL的酒精混 合在一起，体积小于但很接近 200mL而导致现象不 图 1 改进后的实验装置 够明显，学生难以观察清楚。 (2)在实验过程 中，因量筒中的水和酒精在倾倒 5 实验操作及现象 时洒漏、量筒内残留液体等而损耗，导致用这种方法 (1)将一支 10mL的一次性注射器与一次性输 做实验得出的结论不够严谨。 液器细管连接在一起 ，检查装置的气密性 (将一次性 (3)药品用量大 ，且实验后的酒精溶液因浓度较 注射器活塞拉到4mL处 ，用手捏紧一次性输液器细 小，不利于回收利用，也不利于学生绿色、环保 、低碳 管，用力推活塞至3mL处 ，然后松开 ，活塞重新 回到 意识的培养。 4mL处，说明装置不漏气)。 2 实验原理 (2)将一次性注射器活塞内的空气排尽 ，把一次 (i)利用酒精和水混合后总体积变小证明分子 性输液器细管El浸入酒精 中，拉动活塞吸人酒精至 间存在间隙。 8．5mL处，将一次性注射器直立起来，先缓缓拉动活 (2)加入红墨水更有利于观察酒精和水的混合 塞，使细管内的酒精全部进入注射器，再缓缓推动活 过程 以及液面高度的变化。 塞至约8mL处，以排尽一次性注射器和一次性输液 (3)减小液柱的横截面积可以增大液柱高度的 器细管内的空气 (图2)。