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实用标准文案
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光合作用专题(8)
复习类
2010-6-1
一、选择题
(2010·安徽省安庆市示范高中高三上学期校际合作模拟联考)现有A、B、C三种灯泡,其发出光波的波长与光辐射强度的关系如下图I所示,现需从中选择一种灯泡用于温室中给植物补光,期望最大限度地增加光合作用的强度。为此某同学设计了图II所示的实验装置。已知叶绿体中的色素主要吸收430—450nm的蓝紫光和640—660nm的红橙光,那么根据图II实验现象推断A、B、C三种灯泡与图I中三条曲线之间的对应关系及温室中应选择的灯泡种类分别是 C
A.①②③ A灯 B.③①② B灯 C.②①③ B灯 D.②①③ C灯
(2010·安徽省蚌埠二中高三上学期期中)将经过饥饿处理的一叶片(在黑暗中放置一天),中部的叶脉切断,给予光照2小时。经镜检发现,叶片下部产生了淀粉,而叶片上部无淀粉生成。其原因是 A
A、切断叶脉阻断了水分运输 B、切断叶脉阻断了CO2运输
C、切断叶脉阻断了有机物运输 D、切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用
(2010·安徽省蚌埠二中高三上学期期中)用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径是 B
A、CO2→叶绿体→ATP B、CO2→三碳化合物→葡萄糖
C、CO2→三碳化合物→ATP D、CO2→ATP→葡萄糖
(2010·安徽省蚌埠二中高三上学期期中)联系光合作用过程的图解及反应式可知,在光合作用过程中,生成1摩尔的葡萄糖,需要五碳化合物、三碳化合物及水的摩尔数,依次分别为 A
A.6、12、12 B.6、12、24 C.1、6、6 D.1、6、12
(2010·安徽省蚌埠二中高三上学期期中)著名的科学家希尔设计了一个实验,用同位素18O分别标记CO2和H2O,来研究绿色植物的光反应过程。他的实验示意图如右图所示,图中容器内为小球藻悬液,并置于阳光下,图中A物质和B物质的相对分子质量的比值是: B
A、1﹕2; B、8﹕9; C、2﹕1; D、9﹕8。
(2010·北京市平谷区高三12月月考)分析下列甲、乙、丙三图,说法正确的是 C
A.图甲表示从b点开始出现光合作用
B.乙图中,在光照强度相同时,如t2℃植物净光合作用最大
C.若图丙代表两类色素的吸收光谱,则e代表类胡萝卜素
D.用塑料大棚种植蔬菜时,为了提高产量应选用蓝紫色或红色的塑料大棚
(2010·福建省“四地六校”高三上学期第三次联考)裸藻是水质污染的指示植物,生物学家将含有叶绿素的裸藻在黑暗条件下,用含有葡萄糖的培养液成功地繁殖了裸藻,说明这种裸藻的营养方式是 ( C )
A. 不能进行光合作用,是异养生物
B. 能进行光合作用,是自养生物
C. 既能进行自养生活,又能进行异养生活
D. 叶绿素在无光条件下也能进行光合作用
(2010·福建省“四地六校”高三上学期第三次联考)某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5片叶的小白菜,用直径lcm的打孔器打取小叶圆片各10片,并设法抽去气体使之下沉,置于光下。取100mL三角瓶四个,编号l、2、3、4,按下表操作(光照、温度相同且适宜)并记录结果。下列评价或修改不合理的是( B )
A.自变量二氧化碳浓度的控制不严格
B.只要控制光照、温度相同即可
C.实验材料本身存在的差异会影响实验结果
D.制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处
(2010·福建省“四地六校”高三上学期第三次联考)光照增强,光合作用增强。但在光照最强的夏季中午,由于气孔关闭,光合作用不继续增强,反而下降。主要原因是 ( C )
A.夏季光照太强,叶绿素分解 B.夏季气温太高,酶活性降低
C.暗反应过程中C3产生得少 D.水分蒸腾散失太多,光反应产生的ATP和[H]少
(2010·福建省“四地六校”高三上学期第三次联考)将一株植物放置于密闭的容器中,用红外测量仪进行测量,测量时间为1小时,测定的条件和结果如下表(假设该株植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖,数据均在标准状况下测得,单位ml)对上述结果仔细分析后,下列说法不正确的是( C )
A.在25°C条件下,若该株植物在充分光照下1小时积累的有机物都是葡萄糖,则1小时积累的葡萄糖是0.06克。
B.在25°C条件下,这株植物在充分光照下1小时总共制造葡萄糖0.09克。
C.
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