对教师培训建议.docx

对教师培训建议 对本次活动的意见： 在我们听完一位教师的课后，每位教师也记录了上课老师的优缺 点，也通过评课活动，每位教师分享自己的心得，但是缺少同一记录 员记录每位教师的发言，也缺少将言论进行总结，总结出有实际应用 的经验。同时也缺乏了对教师后续工作的监督、指导和考核，考核教 师通过听课、评课等活动所学习到的教学经验是否在之后的教学活动 中得以应用，缺乏对教师成长的记录和评判。 在进行实践的活动中， 缺少领导性强的教师引领和指导， 导致活动 的进行不是很有组织性，也缺少相应的活跃性和研究型，以致活动对 教师的提升空间贡献不足。 对本次活动的建议： 一方面要加强培训工作的管理力度。 每次授课后必须布置一定的作业，例如听了 某个教师的教学活动之后，要求各位教师结合自身的教学实际，针对上课教师的教学 活动内容写出一篇感想或体会文章，及时上交给有经验有领导性的教师对作业完成情 况进行检查和评分。或者建立一个网络平台，如学校博客、 QQ群、微信群等，把感想 或体会文章上传上去，大家可以在这个平台上交流，互相讨论，吸取经验教训，并将 所吸取到的经验教训总结在册，方便后续学习和提高。把培训期间的表现及各项评分 记录在教师的成长的培训档案中，以便更好地了解每一位教师，了解每一位教师的成 长历程。在此基础之上，有经验的教师应该有组织性对每一位教师的成长进行点评， 对其后续教学活动中进行相应的考核，同时告知教师在培训之路上取得进步的地方和 还需改进的地方。 另一方面要开展多种形式的培训方式。 我认为业务水平的提高的方式很多，我们 可以采取以下三个方面进行： 1、在读书中学习和反思。 2、在教学中实践和反思。 3、 在教学中做各类课例研究。因此，培训的形式可以是形式多变的：教师应该自觉地阅 读关于提高教学活动的书籍，并将好的可以借鉴的地方总结出来；专家或者退休的有 经验教师进行讲授；教师与组长或有经验教师的交流；教师之间的讨论；教师之间的 互讲互评；教师说课、评课；下学校听课、评课；而且各种形式的培训方式在这段培 训时间内进行穿插，不至于活动较为枯燥乏味。