教师普通话培训总结.docx

大通二中普通话培训工作总结 2016— 2017 第一学期 本学年我校依照上级教育部门的工作安排， 认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策， 组织了丰富多彩的活动， 提高了全校广大教职工自觉的“推普”意识， 提升了教师队伍的整体素质， 促进了我校教育教学质量的不断提高，取得了一定的成绩，现总结如下。 一、提高了推普意识 我校组织全体教职员工学习讨论了 《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使全体教职员工进一步明确了“说普通话，写规范字”的意义，从而增强了语言文字规范意识， 提高了规范使用语言文字的水平。由于我们的宣传教育工作到位， 广大教职工对“推普”工作的认识有了不同程度的提高，能积极参与 “推普”工作，对我们提出的规范要求，也能够积极配合。 二、积极开展了宣传活动 我校充分利用校园宣传橱窗、 展板等渠道开展了形式多样、 富有成效的宣传教育活动， 加大了语言文字规范化宣传力度。 在校内悬挂了语言文字规范化宣传标语， 在各个班级、 校园各处都张贴了推普标语，让说普通话的意识深入到学校每个人的心里， 进一步营造了浓厚的推普氛围。 三、加强了教师普通话培训 学校非常重视教师的普通话培训工作。 组织全体教师进行普通话培训，对教师提出了具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。通过培训，全校教师的普通话的水平有了较大的提高，教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话， 且发音的标准大大提 高了，在学校中讲普通话、 运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。 四、落实了规章制度 为了保证学习的效果，我们严格执行规章制度，包括学习制度、出勤制度、奖惩制度等。每次普通话培训学习都要进行考勤，不得无故请假；学习要作好笔记， 联系自身实际制定学习目标；严格执行教师普通话持证上岗制度。我校正式教师全部参加了普通话水平测试，均达到规定的水平。 当然，本学年的教师普通话培训工作也有一些不足：在校园内，课下使用普通话的氛围尚不浓厚； 冲刺一级乙等教师的培训力度稍显薄弱等。我们将在以后的工作中，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高培训质量！ 大通二中普通话培训工作总结 2016— 2017 第二学期 我校认真贯彻国家语言文字方针、政策 , 执行语言文字法规和标准，特别是《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施后，我校高度重视语言文字规范化工作，建立工作机构，完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和教师普通话培训等各项工作的力度，并取得了一定的成绩。现将我校教师普通话情况总结如下： 一、领导高度重视“推普”工作 一个学校“推普”工作开展如何，很大程度上取决于领导。我校领导高度重视“推普”工作， 在学校办公会上专门讨论并通过了普通话培训的活动方案； 专门成立了“推普”工作领导小组， 制定了普通话培训计划，全面部署了学校的“推普”工作。俗话说：榜样的力量是无穷的。 由于每次学习培训领导都身先士卒， 所以教师也都能自觉、按时参加学习和培训。 二、教师对推普工作的认识提高 普通话是教师必须掌握的工作语言，因此教师说好普通话是 其最基本的要求。 由于我们的宣传教育工作比较到位， 使我校广大教 师对“推普”工作的认识有了很大的提高， 教师对“推普”工作能够 积极配合，以主人翁的态度对待“推普”工作。 三、积极组织参加教师“推普”的学习培训活动 学校“推普”工作领导小组召开了全校教职员动员大会。在会上校长进行动员、部署工作。 在全校进行广泛宣传，学校各个地方都挂上了宣传牌和宣传标语，及各种“推普”标志，营造良好氛围，动员全体教师积极参加普通话培训。 每周开展普通话专题培训， 由语言文 字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导， 开展专项训练和常规训练相结合的活动。各年级根据本组实际情况，利用固定时间，组织开展好教师备课、 批改评语用字规范化自查活动。 使教师的普通话水平日益提高。 四、切实抓好“推普”的培训及考评考核工作 学校根据以往的经验，制定了学习制度，出勤制度。无故缺勤 者给予一定的处罚， 成绩优秀者给予一定的奖励。 教师们都能按时参 加普通话学习培训活动，并放弃休息时间，苦学苦练，通过培训与练 习，大家对讲普通话有了共识。 全校教师的普通话的水平有了较大的 提高，教师在日常讲话中已能较为自然地使用普通话， 且发音的标准 大大的提高了。在学校讲普通话，运用普通话已经成为一种风气；真 正达到学校预期的培训效果，培训取得了巨大的成绩。 通过培训取得了较大的成绩， 教师的普通话水平得到了很大的提高，但是在这种全员讲普通话的氛围之中， 全校师生员工肯定在此基础上取得更大的进步，让普通话真正成为社会语言。 大通二中普通话培训工作总结 2015— 2016 第一学期 普通话是教师必须掌握的工作语言，因此，教师说好普通话是其最基本的要 求，