老师培训感言.pdf

培训感言 经过培训学习，我有了许多新的收获。 一、思想有了大转变 通过专家引领学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位教 师，必须具有渊博的知识，熟练的业务技能，良好的思想品质，特别 是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、 掌握现代教育教学技术。 在教学的探究过程中， 教师不再把知识的传授作为自己的主要教学任 务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上， 而是成为学习共同体中的成员， 在问题面前教师和孩子们一起寻找答 案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在 教学过程中，传统意义上的教师教和学生学， 将让位于师生互教互学， 彼此形成一个真正的“学习共同体” 。这种学习方式的改变，将导致 师生关系的改变， 使教师长期以来的高高在上的 “传道、授业、解惑” 的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的 研究”，从“知识的传递者”转变成“学生探究的促进者、组织者和 指导者”。 二、对课程的基本理念有了一个新的认识 首先，教学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对 周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲， 学习过程应该是他们主 动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、 引领者和亲密的伙伴， 教师的教学设计必须建立在满足学生需要、 兴趣和已有知识经验的基 础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重， 并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，学习要以探究 为核心。探究既是科学学习的目标，又是学习的方式。亲身经历以探 究为主的学习活动是学生学习的主要途径。 课堂要向学生提供充分的 探究机会， 使他们在像科学家那样进行探究的过程中， 掌握一些基本 的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知 识。 另外、课程应具有开放性。课堂上教师要给学生提供选择的机 会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大 自然、网络和各种媒体中的多种资源进行学习， 应加强与其他学科之 间的渗透与整合。 三、教学观念有所改变，教学思想有所更新 1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生 要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识 的容器。通过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的， 是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成 为学生的朋友。 2 、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科 学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽， 二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。 通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学 习、主动探索为主，相对而言是适合课程的。自主的探究可以通过学 生自己提出问题自己想办法去动手实践， 解决问题， 并从中体验到成 功喜乐。 在三月桃花盛开的日子里，我通过网络这个平 台和许许多多教师一起学习，一起讨论交流。通过学习交流，我深深 感受到自己和名师以及其他很多教师的差距。 以前总以为兢兢业业干 工作，无愧于心， 无愧孩子就是好老师了，在教学理论学习上没有下 足功夫，不注意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专 业型和科研型的教师， 通过网络这个即时工具看到了我的差距， 如梦 初醒，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的 机会，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修 养建设，我们不再做燃烧自己照亮别人的蜡烛， 而要做的是点