美术教案-剪纸.doc

美术教案－剪纸 （一）指导思想： 剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格式剪纸。因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。 本课属于“造型·表现”领域。本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪感。 （二）教学内容与目标 了解剪纸艺术的历史、知道剪刻是剪纸的表现方法和艺术形式特点，学习剪纸的基本方法。认识和掌握阴刻与阳刻的特点。通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，发挥学生的想象力及创造能力，相互合作意识及探究精神。培养学生热爱民族艺术的情感。 1、知识与技能目标：初步了解阳刻和阴刻的特点，在欣赏评述的基础上能够用阳刻和阴刻形式完成简单的剪纸创作。使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。 3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。 (三)课时:2小时 教学方法：欣赏、演示、比较、观察、想象。 （四）教学重点与难点 重点：1.了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的基本方法，运用阴刻与阳刻的方法创作一幅刻纸作品。2.重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 难点：1.认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单的创作； 2.阴刻与阳刻结合运用的方法剪纸中的连接方法,并掌握其特点，进行简单创作。 3.对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计,创作和正确把握纹样好连接与完整性。 （五）学习材料 教师：教学课件、学生优秀作业若干、开白纸两张、投影仪剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把， 学生：刻刀、剪子、垫板、彩色纸（各色电光纸）、剪纸资料。 教学设计 提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸） 剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。 教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。 这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。 今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 布置课前准备内容。 1、 收集民间剪纸。 2、 收集剪纸文字资料。 学生收集资料。 收集民间剪纸。 收集剪纸文字资料。 调动学生广泛参与教学，培养收集资料和运用资料的能力。 组织教学 做好课前准备。 准备好用具，集中注意力。 准备上课。 讲授新课 播放教学课件： 动画片《老鼠嫁女》 学生观看动画片《老鼠嫁女》 创设情境、激发学生学习兴趣。 教师出示剪纸作品《老鼠嫁女》 1、 引入新课： 出示课题 《剪纸中的阴刻和阳刻》 学生欣赏剪纸作品。 试问：这是一幅什么艺术作品？ 学生回答：剪纸 初步感受民间剪纸，体验其艺术感染力。 自主学习 帮助学生了解剪纸艺术的相关知识。 出示思考题： 帮助学生了解剪纸的题材很广泛，它的用途表现在 如： 1、在岁时节令和人生礼仪等 民俗活动中，人们用剪纸表达理想愿望，美化环境，烘托节日气氛。 2、剪纸作为绣花的纹样。 3、团花还用在邮票上。 思考： 1、何时何地见到过剪纸？ 2、剪纸有什么用途？ 3、剪纸的题材？ 帮助学生初步了解剪纸艺术的相关知识，培养学生自主学习的意识。 播放录象： 民间剪纸艺术——农村妇女坐在炕头上剪纸及贴窗花的情境。 学生观看 丰富学生的感知，了解民俗文化。 小组合作探究学习 探究剪纸的题材与内涵 ⑴谈剪纸 ⑵欣赏课件中的剪纸 请学生打开资料袋 引导学生查阅资料，阅读教材中的内容。 启发学生思考剪纸的题材及其内涵。 展示鸡、鱼、生肖、福字等剪纸作品，帮助学生了解剪纸中的寓意，如取其谐音——吉祥如意、子孙满堂……