河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《亚细亚民间风情》教案.doc

PAGE PAGE 6 河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《亚细亚民间风情》教案 一、教学目标： 1、能聆听与体验亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐，并能学唱《我们跳喃旺》、《海鸥》、《苏丽珂》等歌曲。 2、能辨别亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐作品的风格。 3、收集亚洲有关国家和地区的图片、音响及文字资料,开展研究性学习或进行专题研讨、交流。扩大音乐视野和知识面，培养多元文化价值观。 二、教学重点： 感受与欣赏亚洲有关国家的民族民间音乐。 三、教学难点： 辨别亚洲五个音乐文化区域内各国的民族民间音乐作品的风格。 四、教学过程： （一）、新课导入 （师）：亚洲，世界上最大的洲，面积4400万平方公里，有四十多个国家和地区，有着悠久的历史文化和颇具特色的音乐文化。能谈谈你们对亚洲音乐文化的认识吗？ （生）： （二）、欣赏东亚民间音乐： （多媒体展示） 东亚音乐文化区是指包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本在内的东亚温带地区。这一地区的音乐以五声音阶为主。日本虽有含半音的都节音阶、琉球音阶和不含半音的律音阶、民谣音阶的区别，但也都是五声音阶。另外，在以琵琶、胡琴、三弦为代表的乐器运用、音乐曲式结构以及音乐体裁形式等方面也有许多共同的因素。 1、《 清津浦船歌 》 这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区民歌。该地区东临日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，与水上作业有关的行船歌、划桨歌、撒网歌、拉网歌、捞鱼歌、收网歌，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及卸鱼歌、庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与捕鱼劳动有关的歌曲体裁。 （1）作品介绍： 《清津浦船歌》是其中传唱颇广的一首。歌曲为带再现的二段体结构，6\8拍子。第一段的节奏悠长，蕴含着渔船摇摆的韵律，曲调明快跳跃、具有歌咏的特点，描绘了清津浦港碧波荡漾，渔船乘风破浪出海捕鱼的情景。第二段轻松有力，加之富有朝鲜民族风格的捕鱼号子的衬词的运用，生动地表现了朝鲜渔民在风浪起伏摇摆不停的渔船上辛勤劳动的情景。 （2）欣赏作品。 2、《樱花》 师 : 日本独特的地理环境和历史,孕育了别具一格的日本文化。同学们能谈一谈你所了解的日本吗? ( 樱花、和服、富士山、茶道、插花、武士道、能乐、地震、海啸、北海道…… ) (1) 欣赏日本风光的 MTV。 （2）听赏童声合唱曲《樱花》。 师 : 樱花盛开的暮春之晨,霞光与樱花争相辉映,一群身着鲜艳和服的日本儿童正站在富士山脚下, 用他们深情的歌声迎接着世界各地朋友呢! (3) 随琴哼唱《樱花》。 (4) 从旋律特色的角度简介《樱花》。 ①学生谈对《樱花》的感受和音乐的特点。 ②小结: 这首民歌具有鲜明的日本民族特点，其调式别具一格, 音阶排列为 346713, 是日本民间音乐中的“都节调式”, 曲调的进行很有特点。它用朴素的语言、简单的曲调和从容不迫的节奏表现了日本人民成群结队、携亲邀友争赏樱花的喜悦心情。 3 、《 索兰调 》 （1）作品介绍： 《索兰调》又称《拉网小调》，是日本北海道渔民在捕捞鲜鱼时演唱的一种劳动号子。曲调民族风格颇为浓郁。这首歌为非方正式一段体结构，2拍子，分节歌形式，首尾的两句均为衬词，歌曲第一句“呀连，索兰索兰”旋律铿锵鲜明，具有劳动号子的韵律，是渔民把捕捞上来的鲜鱼转移到其它搬运船上的吆喝声；第二、三句是一种呼应式的对答句，旋律明快活泼；第四句“巧依呀沙他 …”是渔民拉网的劳动号子。歌曲生动地描绘了渔民捕鱼时愉悦的劳动场景。 （2）欣赏作品。 （三）、 欣赏东南亚民间音乐： （多媒体展示） 东南亚地处亚洲的东南地区，旧时也称南洋。这一地区包括大陆半岛地区的泰国、老挝、柬埔寨、马来西亚、新加和岛屿地区的印度尼西亚、菲律宾、文莱等国家和地区。境内种族、民族、语言复杂，宗教信仰有佛教和天主教等。这一地区文化复杂交混，全区一方面有许多共同的文化因素，另一方面其变化的多样性也成为一大特色。东南亚地区大致可以分为大陆和岛屿两部分。大陆部中的北部其少数民族的各种音乐文化与中国西南地区的音乐文化有许多共同点。比如云南傣族的象脚鼓，在泰国得以广泛使用；在云南等中国西南部地方流传的芦笙与东南亚大陆地区的“肯”[也是芦笙类乐器］相对应。在岛屿部，以佳美兰为代表构成了共同的音乐领域。但自古以来，东南亚在接受中国文明和印度文明的影响这一点上是共同的。在音乐形态方面，五声音阶与七声音阶并存，其构造根据各民族不同的爱好而有差异。节拍以三拍子、四拍子为基础。以青铜和铁为制作材料的旋律打击乐器和以此为乐队成为这一地区的特征，同时在这一地区也有丰富的竹制管乐器和竹制打击乐器。 （多媒体播放音乐并展示画面） 1、《我们跳喃旺》 师： 泰国拥有许多少数民族，其民俗音乐也十分丰富。北部民俗乐器