体育游戏在班级管理的作用.docVIP

体育游戏在班级管理的作用 近年来，国家大力扶持高职教育发展，各地高职院校招生火爆，高等职业教育持续升温，录取学生成绩参差不齐，班级管理作为学生日常管理工作的基础，如何做好班级管理，这就给高职院校学生管理提出了新的要求和挑战。现在的学生都是“90、00”后，追求自我，以自我为中心，班级固定管理模式跟不上时代的发展，为了适应班级现状，提升班级管理成效，利用体育游戏的特点，融入到班级日常管理当中，游戏的趣味性容易让学生接受，在娱乐中无形向学生灌输竞争意识、规则意识、团队意识、合作意识等等，从而提升班级学生综合素质，实现班级的良性发展［1］。本文主要通过了解体育游戏内容和组织方式，特别是在培养学生集体主义精神、合作意识、竞争意识、加强思想品德教育、正确自我评价和提高社会适应能力等方面有着不可替代的作用。因此加强体育游戏在班级管理中应用，有利于打造一个健康和谐发展的班集体，为教育教学提供一个坚实的基础。 1体育游戏定义 体育游戏主要分为趣味性游戏和竞技性游戏两方面，属于游戏范畴当中的一种表现形式和重要组成部分。体育游戏是一种有目的性、有组织性并且按照规则来进行的体育活动，学生参与其中，既能锻炼身体，释放压力，使心情放松，养成通过体育游戏缓解压力的习惯，又能通过体育游戏带来的竞争性、艰苦性、团体性、趣味性等特点，磨砺学生的心性，从而提升竞争意识、吃苦意识、团队意识、心理健康意识等等，最终达到育人的目的［2］。 2体育游戏的内容 班级体育游戏是班级课外活动当中的一种，主要是由辅导员或者班委主导，根据特定的内容，让班级同学通过体育游戏使自身某方面的能力得到提升，达到改正或者改进班级日常管理中出现的各种状况。体育游戏内容灵活，可编性强，随机取材，没有固定的形式。体育游戏主要分为：趣味性游戏，智力游戏，主要是素质发展游戏；竞赛性游戏，严格按照规则进行的如田径、篮球、羽毛球等比赛，主要是提升人体的体能和培养竞技精神。2.1体育游戏的组织方式班级体育游戏要列入班级管理活动当中，时间安排上要有保障，每周课余时间要安排两场体育游戏，分别是活动游戏和竞赛性游戏。游戏时间要保证1个小时，通过游戏不仅调节上课带来的紧张枯燥的气氛，而且能提高学生的身体素质，激发培养学生学习的积极性。2.2体育游戏的形式班级体育游戏从组织形式上讲，可以分为校内和校外两种形式。由辅导员来组织，体育委员为组长，根据班级学生特点和不同时期班级存在的问题情况，通过编排体育游戏有针对性、有计划地安排相对应的体育游戏活动，及时地调整班级同学不良行为，让班级同学朝着正确的方向发展。 3当前高职院校学生管理中存在的问题 3.1班级凝聚力不强。“一呼百应”是体现班级凝聚力的一种表现，凝聚力是一个班级的灵魂，是班级学生的一种精神动力。现在的学生都是“90，00”后，个性张扬，标新立异，独立意识较强，独生子女居多，在家里都是给宠着、惯着、顺着，做事以自己为中心，不会体谅和理解其他同学，淡化了同学之间情感。导致学生不积极参加班级集体活动，部分同学缺乏班级集体归属感、认同感，使班级凝聚力不够鲜明。3.2缺乏团队协作意识。现在的大学生富有个性，独立意识强，个人能力强，由于时代的变革，很多大学生的身上缺少责任心、吃苦精神、以自我为中心，自私性格，不跟人分享与交流，不懂得协同合作，没有团队精神，做事我行我素，分享意识和交往意识淡薄，不懂得相互之间的合作，在集体活动中，埋头做自己的事情，没有合作精神，造成无法协同完成任务。比如在班级星级团支部建设当中，只有团支书带领几个班委在做，其他同学事不关己高高挂起，造成了在全院星级团支部大赛中成绩不理想。3.3班级干部素质有待提高。班级干部队伍建设非常重要，一个好的班级干部队伍，能够促进一个良好班风和学风的形成。班级干部队伍建设是每一位班委素质的体现，只有每个班委素质过硬，体现在班级管理上就越有行动力。现在有些班级管理不理想，主要是班委出现了两个方面的问题：一、班委个人素质问题，缺乏上进精神，导致能力不强，业务水平不高；二、班委不能以身作则、严格要求自己、做到处事公正、坚持原则、按章办事，从而失去民心，班级管理成效低下。3.4集体活动参与率低。现在学生兴趣爱好越来越网络化，主要的时间和精力都用在网络上，对于班级组织团日活动、志愿者义务劳动、星级团支部建设等集体活动兴趣不大，凡事从“我”出发，以“我”为中心，只顾自己的事情，只想自己的事情，对于别人或者班级事情爱理不理。大部分学生表示对目前的班级集体活动不满意，其理由主要集中在“没有趣味性”“和想象中不一样”“不切合社会实际”“缺乏人性化管理”等等。3.5竞争意识淡薄。刚入大学，没有了高考压力，一下子放松了下来，有点茫然。离开了家，远离了父母照顾，开始独自生活，引起了生活不习惯。从而放松自己，没有了新的挑战，没有了竞争意识，期