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高职社会主义核心价值观教育研究 摘要:本文主要从社会主义核心价值观公民个人层面上分析，将其思想融入到高职思想政治教学中的意义。全文以高职思想政治教育与社会主义核心价值观的理论阐述为开始，解读了高职思政教学中社会主义核心价值观教育的必要性，并分析了现阶段高职思想政治教学中的社会主义核心价值观教育现状，给出相应的解决对策。 关键词:高职教育;思想政治;社会主义价值观;教育研究 2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面”，以增强文化软实力提升综合国力。社会主义核心价值观作为中国特色社会主义发展的指导方向，是兴国之灵魂，将社会主义核心价值观融入到大学生思想政治教学中是对高校思想政治教育思想和内容的扩充，也是时代发展的必然要求。 一、高职思想政治教育与社会主义核心价值观的理论阐述 1．高职思想政治教育概述 大学是孕育国家高素质人才的基地，承载着社会主义事业发展的责任。对此，习近平总书记在12月7日的全国高校思想政治工作会议上强调高校思政建设的重要性。严格来说，思想政治教育重点是以政治教育为主，还包括思想及信仰等价值取向方面的教育。针对大学生而言，思想政治教育的重点应放在世界观、人生观、价值观教育方面，加强学生爱国、敬业、诚信、友善的思想教育，树立正确的人生观和价值观，以健康的身心促进我国社会主义事业的建设。 2．社会主义核心价值观的内涵 社会主义核心价值观是我国价值目标、取向及价值标准的判断，是中华民族对社会主义价值的态度，它引导着这个时代中国公民核心价值的取向，属于中华儿女共同的精神诉求。社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个层面全面提出了国家发展方向。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值需求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值需求，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的需求。三个层面全面体现了社会主义核心价值观的内涵，从历史发展的角度看，社会主义核心价值观的确定具有深远影响。 3．高职思想政治教育与社会主义核心价值观之间的内在逻辑关系 首先，必须清楚高校大学生将是社会主义事业的接班人，提升国民素质、发展社会经济、增加综合国力，这些都将是高校青年迈出学校大门后肩负的社会责任，所以大学生的思想政治教育成果与社会主义核心价值观之间具有密不可分的关系。其次，以当今时代发展背景来看，社会主义核心价值观是大学生思想政治教育课的理论基础，它更全面地概括了大学生思想政治教育课程的内容。最后，高校需要通过思想政治课程向广大优秀青年传递社会主义核心价值观，要求高校青年以健康的身心投入到社会主义建设中去。 二、高职思想政治教学中的社会主义核心价值观教育的必要性 1．高职培育社会主义核心价值观需要提质增效 社会主义核心价值观公民个人层面的要求是针对全体公民而言的，但大学生是社会主义事业发展中最特殊的一群人，他们的世界观、价值观、人生观取向将直接影响我国社会主义事业建设的前进方向。从国家发展角度而言，国家需要了解大学生对社会主义核心价值观的认知情况，需要从社会主义核心价值观中提取精华使之吸收。换句话说，国家将社会主义核心价值观融入到高校思想政治教育课程中是为了提升核心价值观培育的质量。 2．大学生思想政治教育课程需要扩充指导思想 如今的大学生都是00后的一代热血青年，他们以自我为中心，受西方资本主义思想的熏陶，拜金主义、享乐主义、个人主义情况较为明显。对大学生实施思想政治教育是时代发展的必然，也是对现代高校大学生精神思想的充实。社会主义核心价值观作为高校思想政治课程教育的理论基础，必须贯彻于高等教育的全过程，它能够有效地扩充大学思想政治课程的教育内容和指导思想。 3．有利于促进高职思政教育工作的发展与创新 思想政治教育作为大学课程的基础课或辅修课，很少引起校领导、教师、学生的重视。作为以培养应用型人才为主的高职院校，全校工作重点放在了学生技术提升与就业两方面，其他任何教育工作皆为此服务。2016年12月7日习近平同志再次强调了高校思政教育的重要性，说明党和中央对此都非常重视。思想政治教育和社会主义核心价值观相辅相成，在高校教育中融入社会主义核心价值观教育有利于促进大学生思政教育工作的发展和创新。 三、高职思想政治教学中的社会主义核心价值观教育现状 1．高校领导认识不足 高校青年思想价值观念的确立属于精神领域范畴，它是看不清、嗅不到、摸不着的东西，也很难用数据检测学生思想觉悟能力。高校领导对大学生思想政治教育工作重视度不高，他们将教学管理重点放在学生动手能力操作和就业方面。但大学生思想和价值取向将对人生起到重要的作用，它是评判个人道德标准、职业操守、工作成绩非常重要的指标。 2．师资队伍相对欠缺 高职院校以培养应用型、实践型人才为主，学校所聘用的教师多为技术