沁园春 雪 导学案.doc

1、沁园春 雪 姓名： 学习目标： 1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。 　　 3、掌握一些词中字词的注音及意义。　　 4、学会借景抒情的表达手法。 　　 5、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。 一、预习导学： 1、了解作者 2、给加点的字注音：　　 沁园春（　　）　 莽莽（　 　 ） 红装素裹（　 　） 　折腰（　 　） 略输（　 　）　 稍逊（　 　） 成吉思汗（　 　） 今朝（　 ） 分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ）　　 二、走进雪国，感受诗人形象 （过渡）虽然历史的风云已经散去，但我们仍可以用第三只眼睛在想象的世界里再现当时豪壮的雪景。请同学们自由地放声诵读上片，为大家描述你想象中的画面。 示例：我最喜欢的诗句是“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这一句，读着这个句子，我仿佛看到一轮红日喷薄而出，给大地披上了红纱，皑皑白雪在哦红日的映照下，宛如青春美少女一般妩媚动人。 我最喜欢的诗句是“ ”这一句，读着这个句子，我 （过渡）其实诗人笔下的景物都是有生命的，它寄托着诗人的情感。这个了无生气、孤寂冷清的雪的世界正是诗人抑郁苦闷而又清高孤傲的内心的写照。那毛主席笔下的雪的世界又让我们看到了一个怎样的诗人呢？ 从“ ”这句诗，我感受到毛泽东是一个 的人 。 知识链接：这首词公开发表后，蒋介石的“文胆”陈布雷曾评价这首词是“气度非凡，气吞山河”，正是这种气吞山河的大志向才有了我们中华民族的解放。 老师小结： 三、俯仰古今，探寻诗人心路 （过渡）江山如此多娇，各路英雄竞相为之折腰，面对北国雪后美景，毛泽东又该如何？请同学们看下片，听读诗歌，探寻诗人心路。（播放录音朗读） 请同学们借助听读文章，体味作者情感，做一次“朗读指导老师”，就是指导同学们某一句怎么读，同时讲解为什么要这样读，并作示范。（同学们四人小组活动，互听互评互指点，然后在班上示范朗读，并指导朗读） 这句诗“ ”，我认为应该这样读 ，我给大家示范一下： 老师小结：朗读就是要结合情感处理好朗读的节奏、音调的抑扬、力度的轻重。经过这么多老师的指导，相信同学们有了提高，就来检验一下。（选几位同学朗读诗歌） 四、激扬文字，品味语言之美 （过渡）感受了诗人豪迈的胸怀、宏伟的气魄，读懂了诗人那傲视群雄的天骄情怀，下面我们要把目光收回来，关注诗歌的语言之美 诗词的语言凝练而又形象，特别有表现力。 示例：“山舞银蛇”的“舞”字，既让人感受到舞蹈的轻盈灵动，又展示了群山绵延的秀丽之美，生机之美。那么你还对哪些字词感受较深，用一句话来说一说。 我认为“ ”的“ ”字，它写出了 老师小结：的确，有第一等怀抱，方有第一等真诗。这《沁园春 雪》正是诗人毛泽东奇美生命的载体。下面，我们就全班同学齐读，来重新演绎毛泽东的生命之美。（全班同学齐声朗读） 五、徜徉诗路，吮吸民族文化之蜜 一首《沁园春 雪》只不过是毛泽东播撒在民族精神文化长河中的一朵小花，诗路花语还在前面等着大家呢。下面就请同学们欣赏几首毛主席的诗词。（看【知识链接】——毛泽东诗词名句：） 结束语：在毛泽东的诗里，有蓬勃的青春气息，有婉丽的爱情悲欢。有残阳如