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幼儿园安全教育调查思考 随着近些年幼儿园安全事故的频频发生，安全教育成了幼随着近些年幼儿园安全事故的频频发生，安全教育成了幼儿园、家长和全社会最关注的问题，因此，幼儿园安全教育必不可少。目前，关于安康地区幼儿园安全教育的调查尚属空白，为了了解该区域内幼儿园的安全教育情况，笔者根据研究目的和需要，抽样选取了安康地区的八所幼儿园，其中市区幼儿园四所，公办园和私立园各两所，县幼儿园四所，公办园和私立园各两所，进行了此次实地调查研究，调查人数共计770人，其中教师50人，家长720人。调查结果较客观地反映了安康幼儿园安全教育的现实状况，情况不容乐观。 1安康地区幼儿园安全教育存在的问题 1.1安全教育内容脱离地方实际从对50名幼儿园教师选择安全教育内容的访谈中了解到，教师对幼儿教育最多的安全内容是日常生活中常见的问题，随着近些年幼儿安全问题的增多，其他各类的安全教育内容也在幼儿园安全教育活动中逐渐出现。在所调查的八所幼儿园中，87.5%的幼儿园增加了交通安全教育，89%的幼儿园增加了食品安全教育，但适应幼儿发展和安康地域特点的教育内容却不多见，如防溺水、防洪涝灾害、防中暑等教育内容。1.2安全教育形式单一调查发现，幼儿园中最常见的安全教育形式是教师的说教。教师在组织活动时往往会口头提醒幼儿应该注意什么，但幼儿难以牢记教师的提醒，难达到教育效果。720位家长的问卷调查统计结果，本地区幼儿园在安全教育形式上都有所改进，补充了区角活动、安全演练、家园合作和开安全讲座等教育形式，但在实际应用上还有所差别。除了教师的日常说教以外，运用最多的教育形式是安全演练和家园合作，分别占总数的77.33%和83.83%，区角活动和开安全讲座的形式运用得较少，分别占总数的47.67%和53.33%，也很少有其他形式的创新。在安全演练方面，虽然整体的运用情况比较好，但幼儿园之间的差距比较大，在所调查的八所幼儿园中，65%的幼儿园可以达到一个月一次安全演练，35%的幼儿园却只能达到一个学期1~2次，安全演练是安全教育培养幼儿逃生能力的重要方法，部分幼儿园安全演练的缺失和不足令人担忧。1.3家长在安全教育中参与度过低在调查中65.5%的教师表示，在安全教育方面，家园难以互动，家园合作难以进行，家长普遍对幼儿的学习关注度偏高。对家长的调查结果也显示，家园合作的形式单一，8所幼儿园家园合作主要形式是家长会和家长通讯，各占总数86.7%和71%。1.4缺乏有效安全教育评价与监督机制1.4.1幼儿园普遍缺乏有效的监督机制首先是缺乏对幼儿教师行为的监督，教师之间缺乏监督，其次是缺乏对幼儿行为的监督，最后是幼儿园内的监督设备问题。在对八所幼儿园的实地调查中了解到，6所幼儿园监控可以达到全覆盖状态，但在监督监控方面，90%的幼儿园存在不足。1.4.2幼儿园缺乏有效的安全教育评价机制教育评价对整个教育活动来说是非常重要的一个环节，是教师了解幼儿并自我反思的重要渠道，因此，进行安全教育评价是必要的。但是在对教师的访问中，当问到对安全教育活动的开展是否进行评价时，80%的管理者和教师给出的答案是否定的，安康地区幼儿园安全教育评价的缺失对本地区幼儿园安全教育质量的提高有较大的影响。 2安康地区幼儿园安全教育产生问题的原因 2.1幼儿园对安全教育的狭隘认知教育者对安全教育的认识直接影响到安全教育的内容，在此次研究中可以发现，90%的教师在选择安全教育内容时都会参考已经发生的安全事故，他们认为，教给幼儿最容易发生事故的应对方法就是正确的，却不考虑幼儿的实际情况和地区特点，使得安康地区幼儿园安全教育的内容缺乏全面性。2.2学前教师群体普遍存在的倦怠情绪在采访中教师提到最多的就是累，本次调研共采访教师50个，其中88%的教师认为，幼儿园的工作过于繁重，每天完成基本的工作已经不易，要创新教育形式更是力不从心。职业倦怠必然影响其工作质量，因此，教师的职业倦怠是丰富安全教育形式的重要原因。2.3家长对安全教育存在认知偏差（1）对家长的问卷调查结果分析可以看出，94.5%的家长自认为很了解安全教育，但事实并非如此，从家长对安全教育内容的认识可看出，89%的家长比较重视交通、食品、消防安全和防触电防溺水的教育，对其他方面的安全教育的关注度并不高。（2）获取幼儿安全教育知识的渠道狭窄。要让家长更全面地了解安全教育就必须要有很好的了解渠道，但在问卷调查中也可以发现，家长了解安全教育的渠道过于狭窄，65.5%的家长通过电视了解安全教育，77.67%通过网络了解，62.83%通过书籍了解，很少有其他的渠道供家长了解安全教育。（3）家长对教师要求高但参与度低。对家长的问卷调查结果显示，家长对教师的要求比较高，71.17%的家长要求教师有专业的急救能力，但当问到是否针对安全问题向幼儿园提过要求和建议时，67%的家长