劳技三年级教案上册(全).doc

房 山 区 小 学 教 案 （2011—2012学年度第一学期） 学 校： 琉璃河中心校 年 级： 三 年 级 科 目： 劳 动 技 术 任课教师： 张 春 梅 正面： 学 期 教 学 工 作 计 划 教 材 分 析 本册教材从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。每一单元都为教师和学生施展广阔的空间准备。 本册教材共安排了四个单元，由于课时原因每个单元只教授一至二课时。一单元纸工：剪刀的使用技法；双喜字；剪纸 二单元泥工：手捏成型法—搓、粘接(玉米) 手捏成型法 划（粘接）——蜻蜓 三单元十字绣：十字绣技法；十字绣——小帆船 四单元小养殖：小养殖的基础知识 教 学 目 标 1.营造宽松氛围，启发创造性思维。 2.增强学生劳动观念，培养学生的生活、生存技能。 3.培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。 4.培养学生爱护劳动工具和劳动材料，热爱劳动人民的思想感情。 通过本册教材的教学，使学生进一步掌握纸工技能技巧，能熟练使用工具进行生活用品的制作，并能制做出较为完整的作品。 背面： 学 生 情 况 分 析 三年级学生有一定的劳动知识和技能，还不太能熟练使用常用工具，但对劳技课有较浓厚的兴趣，有较强的参与意识和实践能力，能积极的把所学技能服务于生活。 教 学 措 施 1.运用多种教学方式，调动学生学习的积极性。 2.加强直观和现场教学，培养学生自主合作探究意识。 3.注重培养学生技术素养，提高学生的实践能力。 4.注重于生活实际相结合，提高学生技能的时效性。 5.教学中注重加强基础知识、基本技能的教学。 6.关于评价，可采取自我评价，小组评价，班级评价等方式，有条件可请家长参与评价。 7.加强纪律与安全教育。 正面： 教 学 进 度 单 元 教 学 内 容 课 时 起止日期 一单元 剪刀的使用技法 1 第二周 纸工 双喜字 1 第四周 剪纸 1 第六周 二单元 手捏成型法—搓、粘接(玉米) 1 第八周 泥工 手捏成型法 划（粘接）——蜻蜓 1 第十周 三单元 十字绣技法 1 第十二周 十字绣 十字绣——小帆船 1 第十四周 四单元 小养殖的基础知识 1 第十六周 小养殖 教 学 进 度 单 元 教 学 内 容 课 时 起止日期 备 注 单 元 备 课 第一单元 纸 工 （一）教学内容 1.剪刀的使用技法 2.双喜字 3.剪纸 （二）教学目标 1.掌握工具使用方法与技术进行操作实践。 2.通过对纸的加工和创新设计表达自己的体会和感受，激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯。 （三）教学重、难点 掌握工具使用方法与技术，并能正确操作实践。 （四）总课时数：3课时 正面 教学内容 北京版 三年级 第上册 剪刀的使用技法 教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。 1.通过学生的尝试活动，掌握剪刀的使用技法。在小组讨论，尝试的基础上总结出剪曲线的方法。 2.能够利用剪刀熟练的剪直线、曲线。 3.培养学生认真观察、积极体验、勇于思考的劳动习惯，同时培养学生安全使用工具的意识。 重 点 让学生通过尝试，掌握详细、具体的剪刀使用技法。 难 点 利用剪刀将图形剪得平直、圆滑。 教 具 教师：用剪刀剪制的喜字等作品，几何基本图形、带曲线的图形、复杂图形三份学具，剪刀的使用方法课件。 学 具 剪刀、彩纸 课 型 制作课 授课日期 第 二 周 撰 写 人 张春梅 领导签字 教 学 过 程 一、谈话引导，激趣导入 1．纸是纸工的主要材料，加工纸的工具有很多，你能说出他们的名称吗？出示刻刀、剪刀、裁纸刀。 2．其中剪刀是纸工制作的主要工具。你知道剪刀的各部分名称吗？我们来认识一下。 3．认识了剪刀，你会正确使用它吗？怎样才是会使用剪刀呢？使用剪刀又有哪些技巧呢？今天我们就来学习剪刀的使用技法。 板书课题：剪刀的使用技法 二、尝试体验，学习技法 （一）尝试探究，体验方法 1．咱们班谁使用过剪刀？你是怎样使用的？ 2．大家说的方法到底对不对呢？让我们来检验一下。请同学们看大屏幕。 3．问：刚才你已经用右手尝试握剪刀了，你觉得与我们刚才看到的剪刀的使用方法有什么不同？说说你的感受。 复 备 看课件说出名称：剪刀、刻