安塞腰鼓全套课件.ppt

语文七年级下册多媒体课件 新课程 新思想 新理念 延安培植中学 张雅君 它产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。 安塞腰鼓 （安塞在我国陕西省北部） 文体：散文 作者：刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作《羊想云彩》。 学习目标 美读课文，通过美读感受文章的气势，感受其中的生命的律动。 品味语言理解语言中包孕的情感和深意。 1、 2、 下列注音不正确的一组是：（ ） A 骤zhòu雨 瞳tóng仁 燥zào热 愈锤chuí愈烈 B 亢kàng奋 恬tián静 晦huì暗 震撼hàn C 束缚fù 羁jī绊 冗rǒng杂 烧灼zhuó D 磅礴pángbó 淋漓línlí 颤chàn栗 戛jiá然而止 D 一、 结合注释，指出下列词语的含义： 亢奋： 昏暗： 羁绊： 冗杂： 叹为观止： 戛然而止： 二、 极度兴奋 昏暗，文中是迷惘糊涂的意思 缠住使人不能脱身，阻拦 繁杂 赞美看到的事物好到了极点 形容声音突然中止 1、按鼓响前、鼓响时、鼓停时给课文分三部分，并用简洁的文字分别概括三幅画面、三种情境的特点。 2、根据三部分内容，体会全文语速、语调的变化。即每部分用怎样的语速、语调朗读，应注意什么。 3、找出全文中感情最炽烈，音调最高亢的句子。并在此基础上给第二段即全文的主题部分分四个小层次。 自由朗读课文并思考以下几个问题 想一想 安 塞 腰 鼓 鼓响前沉稳和安静 鼓响时的恢弘气势 鼓停时的出奇寂静 一（1—4）： 二（5—27）： 三（28—30）： 结构 语速 语调 语速较慢语调沉稳有力 安静中积蓄力量 语速较快语调高昂激越 欢快、火爆热烈、磅礴 语速舒缓语调轻柔 戛然而止寂静、沉思 作用 安 塞 腰 鼓 鼓响前沉稳和安静 鼓停时的出奇寂静 一（1—4）： 二（5—27）： 三（28—30）： 鼓响时的恢弘气势 鼓起时，舞姿和鼓声引起人丰富的联想和想象 盛赞鼓声并对其进行理解和诠释 赞美黄土高原的浑厚——安塞腰鼓产生的渊源 极力书写舞姿和鼓点的壮美 从文章中摘取精彩段落，找出精彩语句，结合修辞手法及句式特点，想一想自己怎样通过美读来体现句子 的气势和情感。 品位语言，想一想语言中包孕的对人的旺盛的生命力的赞美之情。 1、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 2、多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 安塞腰鼓使人鲜明的感受到生命的存在活跃和强盛, 令人对在贫瘠的土地上辛勤耕耘、不屈不挠地与命运抗争的陕北农民油然而生敬意。 用江南与黄土高原作对比，更突出严酷的的地理环境使人的生命能量得到充分的释放，从而催生出这样气势澎湃的腰鼓。 3、当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 4、耳畔是一声渺远的鸡啼。 鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。有这种安塞腰鼓 所喷发出来的力量，一定会带动生命的 奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。 这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。 　　安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？ 　　作者在描写威猛宏伟的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？ 本体 喻体 鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿 骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎 急促 飞扬 蹦跳 闪射 强健 比喻、排比 直接描写 生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美 １、直接描写气势磅礴的场面 ２、用自身的感受和联想间接描写安塞腰鼓。 排比的运用 1、句子内部排比 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 2、句与句之间排比 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。