勒温及其群体动力学.docx

中国传媒大学201 3学年第 二 学期 传播理论 课程 题 目库尔特·勒温与群体动力学 学生姓名 刘晓曦 学 号 201001233021 班 级 传播班 学生所属学院 电视新闻学院 任课教师 辛欣 成 绩 库尔特·勒温简介： 库尔特·勒温（Kurt Lewin，1890年9月9日——1947年2月12日）是一位德裔美国心理学家，是现代心理学、组织心理学和应用心理学的创始人，是场论的创始人，也是传播学研究中守门人理论的创立者，以研究人类动机和群体动力学著名，他试图用团体动力学的理论来解决社会实际问题，这一理论对以后的 HYPERLINK /index.php?title=%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6action=editredlink=1 \o 社会心理学（尚未撰写） 社会心理学发展有很大的影响。 个人年表 勒温生于德国波森省的莫基诺（今属波兰），15岁时搬到柏林。先后学过药学、生物学，也对哲学很感兴趣。曾师从格式塔心理学主要代表W·克勒，先后受教育于弗莱堡大学、慕尼黑大学及柏林大学，曾与苛勒、考夫卡同学，在斯图姆夫的指导下，1914年在柏林大学获得哲学博士学位。服四年军役后，回柏林大学任苛勒领导的心理学研究所助理，1922年任讲师，1926年任教授。1932年赴美任 HYPERLINK /index.php?title=%E6%96%AF%E5%9D%A6%E7%A6%8F%E5%A4%A7%E5%AD%A6action=editredlink=1 \o 斯坦福大学（尚未撰写） 斯坦福大学客座教授。翌年，因反对纳粹迫害而移居美国，先在康乃尔大学任教两年，后任 HYPERLINK /index.php?title=%E7%88%B1%E8%8D%B7%E5%8D%8E%E5%A4%A7%E5%AD%A6action=editredlink=1 \o 爱荷华大学（尚未撰写） 爱荷华大学儿童福利研究所 HYPERLINK /index.php?title=%E5%84%BF%E7%AB%A5%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6action=editredlink=1 \o 儿童心理学（尚未撰写） 儿童心理学教授。1945年到麻省理工学院任团体动力学研究中心主任, 兼 HYPERLINK /index.php?title=%E5%8A%A0%E5%88%A9%E7%A6%8F%E5%B0%BC%E4%BA%9A%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E4%BC%AF%E5%85%8B%E8%8E%B1%E5%88%86%E6%A0%A1action=editredlink=1 \o 加利福尼亚大学伯克莱分校（尚未撰写） 加利福尼亚大学伯克莱分校和哈佛大学客座教授。他和他的同事们进行了关于团体气氛和 HYPERLINK /index.php/%E9%A2%86%E5%AF%BC%E9%A3%8E%E6%A0%BC \o 领导风格 领导风格的研究。 （自制勒温年表图） 学术轨迹 场论（field theory）的一般观点是研究处于他或她的“场”中的个体，因为事件是由个体的当下环境中的各种力量所决定的。这个“场”也被称为一种生活空间，他是个体行为的私人环境，或是围绕这个个体的社会环境。 场论非常笼统，它是关于理论建构的超理论（metatheory）。勒温从物理学处借用了代表他的场论的方法，并将之直接运用与心理学中去。他用拓扑学和物理学的概念（场、力、区域、边界、向量等）描述人在周围环境中的行为。他虽然借用拓扑学和物理学的概念，但赋予这些概念以新的心理学含义。 历来心理学家对行为解释时，有的将行为决定于外在原因（如行为主义），有的讲行为决定于内在原因（如本能论）。但勒温采用格式塔心理学观点，将个体行为变化视为在某一时间与空间内，受内外两种因素交互作用的结果。勒温称个人在某时间所处的空间为场，其基本要义是：在同一场的各部分元素彼此影响：当某部分元素变动，所有其他部分的元素都会受到影响。此即勒温的场论。他用场论来解释人的心理与行为，并用以下公示表示个人与其环境的交互关系：B=f（P，E），B（Behavior行为）；P（People个人）；E（Environment环境）；f（function 函数）这个公式的含义是——个人的一切行为（包括心理活动）是随其本身与所处环境条件的变化而改变的。 20世纪30年代，勒温和场论对于美国心理学的一个影响是将主观主义重新植入其中（怀特，1992）