经济学方法论研究.ppt

制度结构分析与总量分解 总量分解方法是结构分析方法的一种，但并不是考察制度结构的变化，而是从数量分析的角度进行的结构分析。 总量分解是指：把经济中的总量分解为若干个部分，如分解为若干个部门的量、若干个地区的量、若干个市场的量等。这种部分的量介于总量与个量之间，它对于总量而言，相当于个量，但对个量而言，则又相当于总量。总量分解所要研究的，是总量、部分的量、个量之间的关系，以及各个部分的量之间的相互关系。 美国现代经济学家S.库兹涅茨、W.W.罗斯托等人，都以应用总量分解方法著称。他们把经济总量分解为不同的产业部门的量，并根据产业部门之间比例关系的变化以及这些关系的演变趋势来阐释经济增长发展的特征。 静态与动态分析 静态分析和动态分析的主要区别在于: 前者不考虑时间因素， 　后者则考虑时间因素； 前者只对一定时间的经济现象进行分析， 　后者则分析一定时期、一定过程内的经济活动。 封闭与开放系统分析 封闭系统分析限于考察一定经济系统内部的各种力量的作用以及它们彼此之间的关系。 开放系统分析则注意到经济系统外部的一定的力量对经济系统的运行的影响，以及经济系统内部与外部力量的相互作用。 这两种分析也各有自己的适用范围。 均衡与非均衡分析 均衡分析考察经济中若干变量（如供给、需求、价格、收入、货币数量）之间的关系，把有关变量之间的均衡与不均衡作为解释经济现象及其变化的基本因素。 其中，一般均衡分析考察所有各个市场之间的均衡的建立与破坏，局部均衡分析考察单个市场的均衡的建立与破坏。 非均衡分析认为经济现象及其变化的原因是多方面的、复杂的，不能单纯用有关变量之间的均衡与不均衡来加以解释，而主张以历史因素、制度因素、社会因素的分析作为基本的分析方法。 非均衡分析往往与制度结构分析结合在一起,而均衡分析通常是数量分析（总量或个量分析）中的一种。 均衡与非均衡分析 博士生学习和研究方法杂谈 如何对待和学习经济理论 关于理论创新 关于其他创新 关于数据、模型等与经济理论 选题和研究计划 研究方法的表述 关于文献综述 如何对待和学习经济理论 现有的经济理论并不是真理本身，它们是经济学的“体”在一定条件下的表现形式。 我们现在想要解释的现象的限制条件、可选择的范围，和现有经济理论模型中的限制条件、选择范围可能不同，因此经济现象产生的机制也可能不同。 所以，对于任何现有的理论，都应该将其视为可能对、可能不对的“前识”，要解释一个现象的时候，要以“常无”的心态，从现象本身出发，去发现谁是决策者，他面临的限制条件和可能有的选择是什么，说明他为何在这些条件下，做了我们观察到的选择。 学习现有的理论，最重要的是要学习其他有成就的经济学家是如何构建理论的，学习著名的经济学家的思维方式，以及从经济现象中抽象出关键限制条件的能力。 我们可以将对现有理论的学习当作在方法论上的训练。当我们在面对真实的经济现象时，是按照从现有理论的学习中领悟到的分析方法，而不是按照现有的理论本身进行分析和解释。这样，学习现有的理论就会对我们理解真实的经济社会现象有所帮助，而不会成为现有理论的奴隶。 如何对待和学习经济理论 学习和研究经济理论的不同阶段，着力点不一样。 作为学生，首要的着力点应该在于做好经济学和数学的基本训练，将各种基本训练做好，各种理论、文献尽量多学、多看一点。 毕业后，要成为一位好的经济学家，必须在认识各种社会、各种群体、各种选择对象的特性上多下功夫。 如何对待和学习经济理论 经济学家必须具备四种能力： 一是知道经济学的本体是什么； 二是观察一个现象时要有能力很快掌握住和这个现象相关的决策者是谁，以及决策者所面对的各种约束条件、各种选择的特性； 三是要有构建内部逻辑一致的理论模型，最好是简洁的数学模型的能力； 四是要有用计量方法来检验理论模型的推论的能力。 如何对待和学习经济理论 构建模型和计量检验的能力是现在学的最多的，但是，能不能从构建模型中体味出千变万化的模型背后共同的东西，能不能将这一部分认识转化为真正存于心里的东西，这也就是所谓“知道”和“悟道”的差别所在。 “悟道”和“知道”之间有什么差别？“知道”就是说你把经济学理论作为一种知识，“悟道”则是把经济学的本体变成为思维的方式。 如何对待和学习经济理论 除了上述四种能力之外，要成为一位好的经济学家还必须有一种“常无”的心态，这是一位学者所需要具备的最重要的素质。 作为学者，在学习现有的理论时要有批判的态度，去观察一个现象时，要不被现有的理论，包括自己过去提出的理论的束缚，才能真正的了解事实，提出真正可以解释现象的理论。 如何对待和学习经济理论 关于理论创新 提出一个新的理论，是需要有一个“顿悟”的“飞跃”，单单有对现象的关注、资料的收集、分析、归纳的“渐修”，如果没有“顿悟”的飞跃，并不