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2013-2014学年高一历史教学工作计划
一、指导思想
以新课程实验为中心,以普通高中历史课程标准为指导,根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。
二、情况分析
1、教材分析:
本学期高一历史科采用岳麓版教材,教学内容是历史必修(1),是政治专题史,主要反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容。在人类历史上,政治活动是人类赖以发展的政治基础,对经济、文化的发展中起重要作用。所以必修(1)在三门必修课中占据特别重要的地位。全册七大单元,每一单元集中探究一个比较宏观的历史,每一课涉及一个比较具体的历史问题。全册共27课时(另外还有一个探究活动课),每节课的知识容量都非常大。政治史的内容理论性较强,学习的难度增大。
2、学生分析:
(1)初中新课程的学习,学生的学习方式已发生了一定的变化,学科能力也得到了一定的训练,为历史必修1的开展新课程的实验创造了有利的条件。
(2)政治经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,而初中历史开卷考试,所以部分学生特别是初中历史基础薄弱的学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱,有相当一部分同学需要加强辅导。
三、主要做法
针对新高一学生在初中三年历史基础大多比较薄弱,而高中教材理论性比较强的情况,备课组要狠抓教学常规和基础。从以下几个环节入手。
第一是备课,深入开展教研活动。
教师要做好提前备课,单元备课,集体备课与个人备课相结合。在备课组中建立集体学习、集体研究的氛围,教师之间多学习、多听课评课,尽快提高教学水平和自身素质。
提前一周写好课时教案,教案设计要做到规范化,按下列内容写好课时教案:(1)教学目标、(2)教学内容与步骤、(3)板书设计、(4)作业、(5)教学反思。
第二是上课,真正落实课改理念。
(1)明确目标。明确单元及课时目标,整个教学过程要紧扣教学目标,及时反馈,合理调控,最终达到预期的教学目标。
(2)设计好导语。从教材和学生实际出发设计好导语,以新颖的方式把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来,为实施教学目标创设良好的学习气氛。
(3)把握好内容。重点要突出,讲授要得法,要在重点、难点和关键地方下功夫,防止面面俱到,贪多求全和主次不分的现象。
(4)注意启发式教学。讲授知识富有启发性,努力做到科学准确,深入浅出,具体形象,生动有趣;要注意启发式的提问,精心设置问题意境,做到难易适中,形成探索性问题群;讨论问题要有一定的深度和广度、鼓励发表独到见解,引导学生讨论围绕中心,逐步深化。
第三是布置和批改作业。
(1)作业要适当。紧扣教学目标和学生实际,难易适度,有层次性。注意“一题多变”、“一题多解”,使学生综合运用知识。
(2)严格要求。严格执行学生作业“独立、按时、整洁、规范”的要求,注意培养学生良好的作业习惯。
(3)及时处理。对学生作业及时全批全改,对欠交作业的学生要登记、处理,并及时做好作业的讲评工作。
第四是辅导,要细、要落到实处。
四 本学期教学进度一览表
周次
课文章节
教学内容
课节
1——4
专题一 中国古代的中央集权制度
中国早期的政治制度的特点,走向“大一统”的秦汉政治,君主专制政体的演进与强化,专制时代晚期的政治形态
6
5——8
专题二 古希腊和古罗马的政治制度
民主政治的摇篮——古代希腊,卓尔不群的雅典,罗马人的法律
6
9——11
专题三 近代西方资本主义政体的
代议制的确立和完善,美国1787年宪法,民主政治的扩展
8
11
期中考试
复习三个专题
1
11——13
专题四 内忧外患与中华民族的奋起
列强入侵与民族危机,中国军民维护国家主权的斗争,
8
13——15
专题五马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命
马克思主义的诞生,国际工人运动的艰辛历程,俄国十月社会主义革命与中国共产党的产生
6
15——17
专题六 中国社会主义的政治建设与祖国统一
新中国初期的政治建设,政治建设的曲折历程及其历史性转折,“一国两制”的伟大构想及其实践
6
17——19
专题七 复杂多样的当代世界
美苏争锋,新兴力量的崛起,走向多极化
6
19——20
期末考试
本书全部内容
2
精编教案--(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5
Our School
教学目标:
知识目标:
1.能听、说、认、读playground、garden、teacher’s office、library、canteen等新单词。
2.会运用句型This is my computer/book. That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。
3.能简单说出学校
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