九年级物理全册 第十六章 第一节 电压说课课件 （新版）新人教版.ppt

* 第一节 电压 第十六章 【教材分析】 1、教材的地位和作用： 电压是九年级学生在学习“电流和电路”知识的基础上又一电学基本概念，是理解欧姆定律和学习电功率的前提和基础。无论是从课标要求，还是学生的自身发展来看，本节课都起到承上启下的作用。 2、教材的内容： 本节主要内容是认识电压，电压单位及换算、正确的使用电压表测量电压。 3、教学重难点： 重点：电压表的正确使用及读数 难点：规范使用电压表 【教学目标】 知识与技能 过程与方法 情感·态度·价值观 1、初步认识电压及电源的作用 2、知道电压的单位，能对电压单位进行换算 ，了解常见电压值 3、会正确使用电压表并正确读数 1、通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，培养学生观察实验能力、分析概括能力 2、通过练习使用电压表测电压的实验培养学生收集有用信息以及动手操作能力。 1、通过实验探究养成学生严谨的科学态度，培养学生乐于探索的兴趣，激发学生学习热情和合作精神 2、通过认识常见电压值及水果电池、盐水电池，体验从生活走向物理，从物理走向社会的乐趣。 【学情分析】 九年级学生对物理有了一定基础和兴趣，但也有分化现象，尤其是对电学知识的掌握及电路连接的能力比较薄弱、抽象思维能力也有待提高。因此我们需要尊重学生现有的知识水平和认知差异，因材施教。 【教法学法】 教法 学法 情景教学法 讲授法 启发式教学法 任务型教学法等 实验探究法 小组合作学习法 分析归纳法 动手练习法等。 【教学设计】 1、创设情境，引入新课。时间：2分钟 演示实验引入：用两只相同的手电筒（灯泡规格一样），分别装入新旧不同的干电池，让学生观察灯泡的亮度，并启发学生思考是什么原因让灯泡亮度不同？ 在肯定学生答案的基础上引入探究课题“电压”。 设计意图： 让学生体验从生活走向物理，激发学生学习兴趣。 2、直观感知，认识电压。时间：8分钟 用引入课题时的演示过度到学生自己操作课本“想想做做”中的实验 。用一节干电池、两节干电池做电源，观察灯泡的发光情况，后把电源换成导线观察灯泡是否发光。启发学生分析归纳得出：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。 设计意图： 从学生认知水平出发，通过学生自主尝试解释现象培养创造性思维。 启发提问： “你在日常生活中哪些地方听说过电压呢？”作为过渡，让学生尽情列举，结合视频（高压起电机、电鳐、电警棍、电器标牌、电压下竖起的头发等）感知电压。 设计意图： 指导学生用物理的眼光留心观察身边的现象是学习物理的方法之一 电压的单位：“电压是一个新的物理量，我们得认识其单位。”这部分内容留给学生自学，让小组成员自拟题目，再交换完成并展示汇报，教师给予鼓励。 指导学生阅读课本“小资料” 了解常见电压值，进行安全教育。 设计意图： 提供学生交流的机会。 （1）同时出示电压表和电流表让学生通过外观去猜测哪个是电压表，在学生回答的基础上指出表盘上标有字母“V ”的是电压表。再引导学生初步了解电压表。 3、自主学习 交流总结 时间：8分钟 设计意图： 激发探索欲望 发展思维能力 （2）启发学生对比电流表仔细观察电压表表盘，自制电压表的表盘并练习读数. 设计意图： 培养创新意识 和科学精神 （3）教师出示自制电压表盘的教具，拨动电压表指针，抢答读数. 设计意图： 直观形象，训练思维的敏捷性 4、合作探究 测量电压。时间：10分钟 对比电流表的使用，阅读直流电压表使用说明书，筛选有用信息，放手让学生分组探究，用电压表测小灯泡两端的电压及电源电压。 教师注重收集实验中的违规操作并记录下来，指导规范的操作过程。实验结束，启发学生归纳只有一个用电器的电路中电压规律以及电压表的正确使用规则。 设计意图： 以学生终身发展为本，提高学生科学素养，培养学生实验操作能力和良好的实验习惯，突出重点。 学生总结，找出困惑。 生生、师生互动答疑。 5、创新实践 能力提升（6分钟） 总结实验时学生的“违规”操作。电压表指针反偏，偏转角度过小、过大，串联电路中、与导线并联等，鼓励学生通过亲手实验 、观察现象 、寻找原因。 7、自我小结 互动答疑。（3分钟） 完成实验探究后要求学生自己列表的形式总结电压表和电流表的异同，后用大屏幕展示教师的总结。 6、对比联想 展示异同（3分钟） 满足学生好奇 心，突破难点 总结提升，升华课堂 培养学生对比联想、 分析归纳能力 *