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大学生创业创新教育问题及对策 摘要：随着经济体制改革不断深入以及市场经济的快速发展，我国掀起了全民创业的狂潮。应用型本科院校对大学生进行创业创新教育是时代发展的要求，对于提升大学生创业能力、创新思维有十分重要的作用。但是受传统办学理念的束缚，许多应用型本科院校在创业创新教育方面做得并不到位，存在很多问题，本文就从这些问题出发，探讨解决问题的对策。 关键词：应用型；本科院校；大学生；创业创新教育 很多大学生有很大的创业激情，但创业不像走路那样简单，很多创业失败者血淋淋的教训告诉我们：盲目创业“九死一生”。创业需要有合适的项目、合适的平台及一定的创业创新理念，如果不具备这些元素是注定要失败的。无论大学生将来创业还是就业，都要具备相应的创业意识和创新思维。所以，应用型本科院校要从大学生抓起，开展创业创新教育。 1创业创新教育的内涵 创业创新教育是在新的时代背景下出现的一种新的教育观念及形式，它的主要宗旨是增强大学生的创业创新意识，提高大学生的创业创新能力，为社会的发展提供具有创业人格的综合型高素质人才。国内对创业创新教育内涵的认识分为以下三种。1.1创业创新教育就是创新教育。对创业创新教育分析的立足点不同就会得出不同的理解。有的专家觉得创业创新教育的目标应该是针对学生创新精神和创新能力，让学生能够独立自主调控好自己的心理状况，有自主分析问题、研究问题和解决问题的能力，心理强大，自信、幽默。还有的专家认为创业创新教育就是利用教育手段，充分提高学生的认知水平和实践能力，以学生的创新意识、创新能力和创新精神为培养目标，意在满足社会经济和学生自身的发展需要。1.2创业创新教育就是创业教育。创业教育是以培养创业能力为教育目标，不断提高学生的创业精神和意识，提高学生综合创业素质的教育模式。有学者认为创业创新教育不仅应是一种终身教育，它的最终目的就是培养人的创业技能。创业教育以创新教育为核心，它旨在挖掘个人创造潜能，发挥人的主体作用。一方面，创业创新教育是为了培养一种具有开拓进取品质的个体。另一方面，创业创新教育是为了培养具有创业综合能力的个人，其实是通过提高自身能力，自主创业，来面对生存和发展问题[1]。1.3创业创新教育是创业教育与创新教育的结合。创业教育和创新教育二者紧密相连。创新教育所获得的成果，如创新思维、创新方法等，是创业教育的需要。而创业教育是利用创新教育的成果将创业理论知识应用到实践中。创新教育重视学生的个性特征，从实际出发而不局限于实际，重在培养学生的创新方法和创新思维。创业创新教育是以培养学生开创精神和基本创业能力的实用型教育。其实不应该局限于大学校园，还应当面向已走出校门的大学毕业生，对具有创业精神的他们分层次、分阶段进行创业创新教育。 2大学生创业创新教育的现实意义 2.1大学生自我发展需要。创业创新应激成为当代全民共识，加强大学生的创业创新教育是时代发展的迫切需要。由于在工作经验、行业精神等方面的不足，许多大学生毕业后找不到合适的工作，就会选择创业之路。大学生十分愿意从事与本专业相关行业的创业，将自己所学的创业创新相关知识运用到实体操作中去，以实现个人价值及自我发展。应用型高校的创业创新教育是以专业知识为基础，对学生进行创业创新教学，并给其创业创新实践提供相应平台，提高其创业创新能力。这是应用型高校未来教育的重要部分。2.2大学生就业有效途径。大学扩招政策实施以来，大学毕业生数量不断增加，给社会就业带来巨大压力。应用型高校进行创业创新教育，鼓励和引导大学生进行创业创新，有利于提高大学生的综合素质，为其未来迎接社会挑战打好理论和能力基础。支持和鼓励大学生创新，培养其创业创新精神，是应用型高校将就业教育转变为创业教育思维的体现。以创业带动就业，让大学生由岗位需求者变为创造者，这也是应用型本科院校促进就业的有效途径。2.3用人单位需要。当今企业的竞争就是人才的竞争。企业要想不断获取更多的经济利益，在激烈的市场竞争中立于不败之地，就要不断进行产品、服务等方面的创新，而创新就需要人才。现如今，很多企业人力资源管理部门在招人用人时十分重视大学生的创业创新方面的综合素质。因此，应用型本科院校必须加强大学生的创业创新教育，以满足企业发展的人才需求[2]。2.4转型发展需要。传统的应用型本科院校对大学生只施以专业理论知识的教育，在其创业创新教育方面做得很不到位，以致于大学生毕业后很难适应社会经济的快速发展。在中国特色市场经济不断完善的大背景下，各行各业都在努力寻求转型，应用型本科院校也需要将其作为主要任务，其核心就在于加强学生的创业创新教育。2.5提高学校竞争力的需要。目前，大部分学校尚未设置创业创新教育课程，或者已开设的课程没有形成完善的课程体系，在创业实践教育方面也做得不够到位。应用型本科院校如果将创业创新教育切实融入到对专业教育研究