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高校青年教师培养论文5篇 摘要：高校教师尤其是青年教师是高校从事工程实践教学的重要力量，工程实践能力决定了工程应用型人才的培养质量，然而现阶段高校青年教师工程实践能力相对缺乏，直接影响高等教育教学的质量。高校应加强对青年教师的工程实践能力培养，建立完善的培养机制，提升高校青年教师工程实践能力。 关键词：工程实践;青年教师;能力培养 一、高校青年教师工程实践能力培养的必要性 1.高等教育发展的需求。我们以高等院校青年教师工程实践能力的整体现状作为出发点，通过调查了解到现在的高等院校青年教师严重缺乏工程实践能力。随着我国高校扩招，大量应届毕业博士、硕士研究生进入高校，以弥补师资力量的不足，青年教师所占比重越来越大。虽然这些教师学历层次高，专业基础知识扎实，科研能力强，但他们毕业后直接进入高校，缺乏工程实践能力，这也制约了学生工程实践能力的培养质量。高校青年教师工程实践能力培养机制亟待发展。2.高校提升教学质量的需求。学习以学生为本，教育是以教师为准，教师储备的专业知识和教育能力在一定程度上决定了学生的学习效率。各大高等学校在注重学生综合素质培养的同时，应该同样重视对教师综合能力的培养，教师的水平是影响学生发展的关键因素。对人才培养的重视有利于学校全方位地掌握每个教师的教学特点，更好地集中管理教学问题，更好地提升教师的教学能力。只有这样教务处才能根据实际情况制定相应的措施，提升青年教师团队的整体水平，壮大学校后备力量。3.课堂改革的需求。在新课标改革热潮中，高校成了每个教育工作者追求的目标。教师质量对于教学质量起着决定性作用。随着时间的推移，在未来的十年里，专任教师将会相继退休，这种趋势将会成为制约本学校持续发展的瓶颈。为了更好地解决师资问题，就要进一步引进一批生力军。高校应该未雨绸缪，预先培养高素质教师，壮大高校青年教师群体。为了保障高校未来的教育发展，必须从现在开始保障青年教师的素质，把高校青年教师工程实践能力培养放在重要位置。 二、提高高校青年教师工程实践能力的策略 1.强化岗前培训。目前，各高校对青年教师均开展了岗前培训，但主要集中在高等教育教学基本理论方面，对工程实践教学方面的培训较少。在青年教师岗前培训期间，教师可以组织青年教师参观企业、实验室、工程实践中心、校外实习基地等，了解专业的先进技术、工艺、设备，熟悉工程实践的内容，强化工程实践能力对应用型高校青年教师的重要性。2.建立完善的师徒结对辅导制度。虽然岗前培训在一定程度上能提高高校青年教师的工程实践能力，但他们的教学经验、工程实践能力仍然不足，高校中优秀的中老年教师在各方面都积累了丰富的经验。充分发挥他们的优势和作用，形成良好的传帮带模式，由工程实践能力强、学科知识丰富的优秀教师与青年教师建立一对一或一对二的师徒辅导模式，明确指导的具体任务和目标，制定可行的考核指标，逐步提升青年教师的工程实践能力。3.创建多方位培养训练机制。以高校青年教师工程实践能力为培养重点，综合各项能力，让教师的工程实践能力更好地为未来的教育服务。创建更多的跨学科、跨单位的不同合作，形成高校青年教师教研团体，综合提高他们的工程实践能力。创新人事管理和赏罚方式，吸引青年教师，激发教师对自身工程实践能力的培养，鼓励高校青年教师出类拔萃。从大方向来看，建设可以从制度与实践方面出发，构建更多的发展和交流平台，或者是开设比赛项目，激发教师积极性。4.企业挂职锻炼。对于无工程实践经历的青年教师，在正式承担教学任务前，借助高校与企业建立的产学研平台到相关企业挂职锻炼，跟班顶岗学习。一方面，熟悉企业的业务流程，补充所欠缺的工程实践知识，全面提升工程实践能力，并将在企业学习到的知识运用到课堂教学，提升教学质量。另一方面，将教师自身的理论知识在企业有效利用，为企业创收。5.建立完善的检查、评价与考核制度。高校可根据自身条件建立教学督导组，制定详细的工作计划和评价方法，走进课堂，检查青年教师的教学资料、教学情况，及时指出存在的问题，提出改进建议，帮助青年教师提升自己的工程实践能力。将检查、评价与考核有机统一，建立青年教师参与工程实践的激励机制，确保教师能全身心地投入到工程实践锻炼，提升自身的工程素养。 三、小结 现实社会中，人们越来越重视知识的培养，忽略了能力的培养。但随着新课程改革的不断推动，高校越来越重视教师整体素质的培养，越来越重视青年教师的工程实践能力培养，是学校的工作重点。 参考文献： [1]张宇庆.高校青年教师工程素质培养路径探索[J].中国电力教育，2014 [2]肇立春，白岩.高等工程教育教师工程实践能力培养的研究与实践[J].科技创新导报，2014 摘要:新一轮英语类专业教育改革背景下，我国高校青年教师面临着诸如发展环境不够理想、教学任务繁重、科研压力较大、人文精神缺失和职业规划困难重重的现状与危