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11《江南水乡——周庄》教学设计
两江名居小学:赖晓萍
教材分析:
这一课选自西师大版第三单元第一课。周庄位于苏州城东南昆山,是江南典型的“小桥、流水、人家”, 虽说历经900多年的沧桑,仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。这一课对江南古镇周庄的水韵和久远的历史文化进行了描写。课文包含一种韵致,两相联系。将古镇悠远的历史与现实有机的联系,抒发了对周庄的古典情韵的赞叹和对祖国大好河山的热爱。
教学理念:
《新课标》指出:阅读是应用语言文字去获取信息,认识世界,发展世界,获得审美体验的重要途径。基于此理念,我采用让学生默读、同桌互读,有感情读等多种朗读形式,让学生在读中感悟周庄的水美,桥美。《课标》还指出:积极倡导合作、探究的学习方式,我采用这样的方式让孩子对重点词:灵秀、瑰丽、飞檐朱栏、雕梁画栋等重点词的理解,深切感受周庄的水美、桥美及悠远的历史,激发学生对祖国大好河山的热爱。
学情分析:
三年级是一个过渡段,刚从低段进入中段,对阅读方法还比较欠缺,对一些重点词语、句子的理解有一定的难度。不过,在课堂上,我会采用现代信息技术手段-----如相应的PPT、录音等帮助孩子“破难”。
教学方法:
合作探究法、自得自悟法、引道探索法
教学资源:
多媒体课件
教学内容:11江南水乡——周庄
教学目标:
1、图文结合,理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能自主去感受周庄的独特秀美,以及灿烂悠久的历史文化,激发对祖国的热爱之情。
教学重点:
1、图文结合,理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。
教学难点:
感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
教学过程:
一、图片导入,激趣揭题
1、俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间,有一个令人神往的水乡古镇,这就是周庄。(出示课题:江南水乡——周庄)
2、出示搜集的周庄图片,并说说自己的印象及感受。
(设计意图:通过优美的画面,激发学生的求知欲,急切的想了解这个美丽的地方。)
二、复习新词,指导朗读。
刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受,下面让我们和作者一起走进这个江南古镇,透过字里行间,来感受周庄的美。
出示词语:静静流淌 古朴典雅 崭新华美 飞檐朱栏 雕梁画栋 古色古香 油然而生 宁静 秀美
导语:老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。台湾著名作家三毛说过这样一句话:一踏上周庄的土地,即便是曾经周游世界的我,也不免神情激动、眼泪汪汪。充分表现了他对周庄的热爱!那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢?快速阅读课文,快速找到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。
出示句子:我们喜欢周庄,喜欢他那独特的水乡风光;我们热爱周庄,热爱他那久远的历史和文化。
这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。(板书:独特的水乡风光久远的历史文化)
读书有三个层次:正确、流利、有感情。谁可以有感情地把这句话读出来!(挑两个,评价。)
指出:有感情朗读就是要读出自己的感受,读出自己的味道!
(设计意图:直接抛出含义深刻的句子,喜欢周庄的原因:独特的水乡风光及久远的历史文化,再倒回课文,这样的教学方式,跟传统的相比,新颖独特,抓住学生急切探索的心理。)
三、细品课文,感受水乡之美
(一)好!这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地,先来领略一下他那独特的水乡风光。
出示句子:蓝天下,一条条小河静静地流淌,水中倒映着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅,现代的崭新华美,摇曳于小桥流水,一切是那么宁静、秀美、和谐。
1、指名读,教师评价。
2、抓住重点词语再来读。
3、结合图片理解重点词语。(古朴典雅、崭新华美、摇曳于小桥流水、)
4、看完图片之后你有什么样的感受?(再读。)
5、那么在图中你看到了什么?仿佛听到了什么?(带着感受再读)
6、领会和谐。这么多的朋友聚在一起,会不会打乱河水的美呢?
(设计意图:通过对重点词:古朴典雅、崭新华美感受水乡周庄建筑的和谐,传统的现代的相得益彰。)
(二)、领略了河水的宁静、秀美和和谐,让我们换一个地方,一起进入大都市。
出示句子:对于久居大都市的人来说,那种水泥丛林给人的压迫感,会立刻消散,油然而生水一样的轻松和畅快。
1、出示图片。
2、亲身实践一下压迫感。
3、再来一点噪音。
4、谈感受。(带着感受再读,读出这种感觉。)
5、现在我们想干什么?(回到江南水乡)
6、出示轻音乐、图片。看完之后谈感受。(再读。)
7、有了这种感觉,所以作者说:“我们喜欢周庄,喜欢他那独特的水乡风光;我们热爱周庄,热爱他那久远的历史和文化。
(设计意图:周庄的宁静、和谐和水泥丛林的压迫感,不同的感受进行对比
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