七年级政治下册 第一单元做自尊自信的人教材教法分析课件 人教新课标版.ppt

LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 教材教法分析 1.单元地位 2.知识建构 3.重点难点 4.教学目标 5.教学方法 做自立 自强的人 做意志 坚强的人 做自尊 自信的人 1. 单元地位 做知法守 法用法的人 承上启下 人格的核心 基础和铺垫 第一课 珍惜无价的自尊 自尊是人人都需要的 彼此尊重才能赢得尊重 自信是成功的基石 尊重他人是我的需要 “我能行！” 唱响自信之歌 2. 知识建构 第二课 扬起自信的风帆 是什么 为什么 怎么做 是什么 为什么 怎么做 基础 3. 重点难点：第一课 珍惜无价的自尊 重点： 自尊的含义 学生能真切的体验感受自尊的快乐 自尊与尊重他人之间的关系 自尊是人格的核心 如何在与他人的交往中赢得自尊 难点： 自尊与尊重他人之间的关系， “尊重他人是我的需要” 与他人的交往中赢得自尊的方法 3. 重点难点：第二课 扬起自信的风帆 重点： 自信的含义 自信与自负、自卑之间的关系 自信有助于成功 知道树立、增强自信的方法 难点： 区分自信与自负、自卑 个人自信与民族自信 掌握增强自信的方法 4. 教学目标 课标 要求 教材 分析 学情 分析 教学 目标 课标要求： 第一课 珍惜无价的自尊 一、成长中的我（一）认识自我 1.6? 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 （二）自尊自强 2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 二、我与他人的关系（二）交往的品德 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 课标要求：第二课 扬起自信的风帆 一、成长中的我（一）认识自我 1.6? 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 （二）自尊自强 2.4? 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 学情分析 初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：自我意识不断增强，开始关注自我形象，自尊的需要非常强烈。 但由于受自身认识水平的限制，在自我认识上容易出现偏差，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的心理障碍。 自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现很多问题，比如偏激、易怒、忌妒、虚荣、焦虑、自暴自弃等。 所以需要帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自尊心和自信心。 4. 教学目标：第一课 珍惜无价的自尊 懂得自尊是人人都需要的。 掌握自尊的含义。 理解自尊与尊重他人的关系。 懂得知耻是自尊的表现。 懂得不做有损他人人格的事。 初步学会全面分析自己，评价自己。 学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 基本掌握尊重他人的方法。 尝试体验自尊带来的快乐。 在尊重他人的过程中体验被尊重。 知识目标 能力目标 情感态度价值观 4. 教学目标：第二课 扬起自信的风帆 树立正确认识自我基础上积极向上的乐观生活态度。 培养悦纳自我的愉快心态。 培养自信的生活态度。 初步树立正确的人生观和价值观。 初步学会用发展的眼光看自己，全面、辨证地评价自己。 学会走出自信的误区，不自负，不自卑。 运用树立、增强自信的方法，提升自己的自信度。 懂得什么是自信；自信的表现。 学会区分自信、自负、自卑。 了解自负、自卑、自信与成功之间的关系。 知道树立、增强自信的方法。 知识目标 能力目标 情感态度价值观 5. 教学方法 活动 案例 自测 体验 感悟 * * * * * * * * LOGO LOGO LOGO