高三教育教学管理的策略与建议.ppt

做勤勉、睿智、务实的管理者高三教育教学管理的策略和建议 zhaozl@zje.net.cn 0511 江苏省镇江第一中学赵竹林 肩上的责任和使命 高考是全社会关心的热点和焦点，也是社会衡量学校办学质量的一项重要指标。高考成为广大高中尤其是重点高中干部员工头上的一道紧箍咒，心上的一块石头。 从这个意义上说，高考成功是高中校的立校之本，是学校生存和发展的生命线。管理出效益，管理从思想上来说是一门哲学，从理论上来说是一门科学，从操作上来说是一门艺术，是学校管理者永恒的追求。激发师生热情，运用科学的策略，实现高考目标的最有化。这是我们的责任和使命！我们无从选择！ 提高高三毕业班教育教学质量关键在“人”。包括学校干部、教师，包括学生和家长。要针对学生的思想和学习实际，细化和优化对学生的管理，努力培养出一个肯学、会学、能学好的品学兼优的学生团体；要加强教师队伍的管理，积极倡导奉献精神，进一步强化责任意识，努力打造一支敬业、精业、勤业，积极向上的教师队伍。 一、教师管理篇：打造敬业精业勤业团队 1、年级部领导班子建设 年级组是学校综合管理的前沿阵地，高三领导小组是年级管理的决策者、实施者和监督者。提升高三教育教学质量，首先必须加强高三年级部领导班子建设，使之成为年级教育教学管理的灵魂。 （1）责权利相结合，做能够担当的管理者。 ① 配强年级班子，缩短管理流程。 ----- 实行承包制，增强了责任心和工作的主动性。 ----- 缩短管理流程，提高了管理的及时性和效率。 ----- 结合年级实际，提高管理的针对性和有效性。 ----- 办公地点前移，方便管理，加大了巡查密度。 ----- 对教师教育教学的考核更加具体、客观公正。 ② 责权利相结合，树立团队威信。 （5）加强高考研究，做睿智灵气的管理者。 ① 研究高考方案，在苦干中巧干。 处理好“3和2”的关系、选修 A和 B的关系、均分和有效达线人数的关系。 ② 研究学情教情，合理调整课时。 ③ 研究课堂教学，提高教学实效。 ④ 广泛获取信息，指导复习迎考。 ⑤ 借鉴成功经验，它山之石攻玉。 2、激发教师进取内驱力 （1）强化奉献、责任、合作和效率意识。 ① 强化奉献意识，提升师德修养。 备课、辅导是个良心活，准备是没有止境的。高三教师尤其要确立校兴我荣的思想，乐于奉献，勤勉敬业勤业，把工作当作事业干。 ② 强化责任意识，弘扬敬业精神。 学校的发展与个人价值的体现是连在一起的。重点高中家长的期望值更高，无论是统招生还是择校生，考得不理想，家长对外会把所有责任推给学校。要对学生负责，社会、家长的期待也是教师的责任。 ③ 强化合作意识，实现团队超越。 改变单打独斗、相互保守的陋习，发挥团体功能。 ④ 强化效率意识，“精”上做文章。 教师要苦练内功，精业、巧干才能实现减负增效。 （2）以听课为抓手，提升课堂教学实效。 ① 教师听课登记，实施有效监控。 信任固然好，监控更重要（列宁）。年级部成员根据实现登记的情况，进行听 课巡查，有效杜绝假听课现象。 ② 随机推门听课，家长走进课堂。 促使教师精心准备每节课，有效减少教学随意性。增强家校联系，免得学生成 绩不好家长怪教师。 ③ 组内听课评课，实现共同提高。 作为教研活动的规定内容，先听后评。有效改进教学促提高。 （4）完善评价机制，激励教师勤于进取。 ① 整体捆绑评价，个体专门评价。 高考成果奖实行捆绑制，以学科整体提出考核目标，使得落后教师、班级备感压力。个别评价：调动个体努力积极性。 ② 细化评价项目，组织学生测评。 测评项目具体，学生能够直观评价，如：教学态度、现代教学手段的使用、作业批改情况是否认真、及时；回答学生问题是否耐心；是否家访；是否作业面批；是否找学生谈过话。同一时间，不同年级班主任交叉分发测评卷，做到真实。将对教师的要求告知学生、家长，迫使教师按要求去做。 ③ 成果分类奖励，兼顾班级基础。 ④ 注重过程评价，尊重教师劳动。 ⑤ 组织假期修养，评优评先倾斜。 ⑥ 工作量有系数，进修上开绿灯。 （5）实施拜师结对，新老教师共同提高。 ① 全程跟踪学习，师傅难以懈怠。 徒弟天天听课，师傅必须要课课精心、课课精彩。 ② 听一节上一节，师傅节节点评。 手把手，无保留，有效促进青年教师的专业成长。 （8）管理好班主任，提高教