《采购业务处理》整体设计.doc

PAGE 14 - 、 《采购业务处理》课程整体设计 一、课程信息 课程名称 采购业务处理 设计人 瞿万军（校内）莫随清（校外） 课程类型 学习领域 所属专业 物流管理 学时/学分 64学时/3.5学分 学习难度范围 2 先修课程 《物流会计基础》 《物流法规》 《物流管理基础》 后续课程 校内综合实训 顶岗实习 课程组成员 学校：瞿万军、胡涛 系部审核人 企业：莫随清、金玲 二、课程设计 1.课程目标设计 （1）能力目标：能根据企业采购岗位需要完成采购需求分析任务；能完成采购计划和采购预算的编制任务；能够应用各种技巧与供应商进行采购洽商；能够完成招标书的制作，能够举办小型的招投标活动；能够完成采购信息管理任务；能够对采购过程进行控制与评价等任务。 （2）知识目标：了解采购管理的基本概念、一般采购流程；了解现代采购的发展动向；熟悉供应商管理的基本知识和方法；熟悉采购谈判的内容和技巧等知识；掌握采购计划编制的各种基础知识和方法；掌握采购合同的相关知识。 （3）素质目标：培养良好的思想品德、心理素质；培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守采购岗位相关的法律法规等；培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；培养良好的社会适应能力和应变能力；培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力。 （4）证书目标：本课程与《配送业务操作与管理》、《运输业务处理》、《仓储业务操作与管理》、《物流信息系统管理》等课程共同为学生参加助理物流师职业资格考试（必考证书）提供支撑；学完本课程，学生可以参加国家人力资源和社会保障部组织的采购员（ HYPERLINK /view/332353.htm \t _blank 国家职业资格四级）、 助理采购师（国家职业资格三级）职业资格认证考试，并获得采购员、助理采购师职业资格证书（可选证书）。 2.课程载体设计 《采购业务处理》的课程载体选择应能满足课程能力目标的实现，起到举一反三的效果，具有一定的典型性； 应能满足采购岗位的能力、知识和素质要求，具有一定的职业性； 结合实际教学要求，可操作性强，便于课程的实施，具有一定的可迁移性。 根据以上原则，本课程以不同类型企业的采购业务为课程载体。 3.学习情境设计 本课程的学习由三个情境完成，分别是中小服务企业采购业务处理、中小商业企业采购业务处理、中小工业企业采购业务处理。 三个学习情境为递进关系，三个情境学习任务涵盖了课程标准规定的采购业务处理的内容，能力培养和知识掌握达到课程能力目标要求。情境设计符合认知规律和职业成长规律。 序号 学习情境名称 拟实现的能力目标 拟实现的知识、素质目标 教学组织形式 学 时 1 情境一 中小服务企业采购业务处理 1.能够完成中小服务企业采购需求分析任务； 2.能够完成中小服务企业采购计划制定工作； 3.能够应用各种技巧与中小服务企业供应商进行采购洽商； 4.能够完成中小服务企业采购信息管理工作； 5.能够对中小服务企业采购过程进行控制与评价等工作。 知识目标：了解采购管理的基本概念、一般采购流程；了解我国关于采购的相关法律；了解各种中小服务企业采购方式的相关知识；了解采购人员的工作职责；掌握中小服务企业供应商管理的基本知识和方法；掌握采购计划编制的各种基础知识和方法；掌握采购合同的相关知识；了解现代采购的发展动向。 素质目标：培养良好的沟通能力；培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守采购岗位相关的法律法规等。 “教学做”合一的组织方式 任务驱动、教师引导、学生自学、教师示范、讲解、学生分组实施、教师巡回指导、学生自检互检、过程评价。 24 2 情境二 中小商业企业采购业务处理 1.能够组建一支合理的采购组织。 2.能够完成中小商业企业采购需求分析任务； 3.能够完成中小商业企业采购计划制定工作； 4.能够应用各种技巧与中小商业企业供应商进行采购洽商； 5.能够选择与管理供应商； 6.能够草拟采购合同以及进行必要的合同管理； 7.能够完成中小商业企业采购信息管理工作； 8.能够对中小商业企业采购过程进行控制与评价等工作。 知识目标：了解中小商业企业的相关知识；掌握中小商业企业检验方法；掌握商业企业采购组织建立方法；掌握中小商业企业采购计划编制的各种基础知识和方法；掌握中小商业企业采购合同的相关知识和方法；了解电子商务采购的知识和方法。 素质目标：培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力；培养独立解决问题能力；培养良好的社会适应能力和应变能力。 “教学做”合一的组织方式 虚拟企业、任务驱动、教师引导、学生自学、小组讨论、分组实施、自检互检、过程评价 22 3 情境三 中小工业企业采购业务处理 1.能够组建一支高效的采购组织； 2.能够完成中小工业企业采购需求分析任务； 3.能