创新教育理念在现代幼儿音乐教学中的应用研究.doc

创新教育理念在现代幼儿音乐教学中的应用研究 摘要：随着人们对教育的逐步深入了解，幼儿教育越 来越受到重视，由于孩童时期意识刚刚萌发，对世界还是懵 懂的，所以对孩童进行音乐教育可以从小培养他的音乐情操 和音乐素养，以提高自身的气质对音乐产生浓厚的兴趣。我 们应该对目前音乐教育现状进行理性思考，保证音乐教学方 法的创新，同时鼓励幼儿在学习过程中的创新。 关键词：幼儿教育音乐教育创新 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号： 1003-908207-0138-02 、八 a 一、 刖目 幼儿时期是培养创新创造能力的黄金时期，因为这个 时期幼儿对与世界的认识是抽象的、笼统的，各种思维都还 未成型，对世界的认知还很模糊，经过训练可以提高幼儿联 想能力与想象力，其中音乐教育效果最好可以充分调动幼儿 的积极性，积极参与游戏，从中可以激发和提高各种能力， 这一时期对幼儿进行创新性教育无疑是最好的时期。 二、 创新教育理念与音乐教育 现代幼儿教育随着社会的需要，人民精神意识的提高 而在改变着，不同的社会需求也会需要不同的音乐教育目 标、教育方法。现代的教育己经从原来的照本宣科教育转变 为现在的人文教育，现在教育的主要目的己经不是将学生培 养成一个高精尖人才，而是培养成一个心智健全，行为健全 的合格社会公民，将以人为本作为教育重点。要做到人格完 善，心智健全，就要从幼儿抓起，深入幼儿内心了解幼儿的 内心世界，才能将满满的正能量贯彻幼儿的心中，让他们成 为一个会独立生存、学习、生活，幸福快乐的个人，这会影 响他们的一生。［1］ 创新教育目的是以培养幼儿的创新教育与创新能力为 目标，着重研宄如何培养学生的创新精神、创新能力、与创 新意识。要贯穿人类创新活动特征，培养创新性人才和实现 人才的全面发展。［2］教育者们要以人为本，建立学习之邦， 以改革为动力，提升教育本质，多多的培养创新性人才。人 类的音乐活动本身就是一种创造活动和自我表达的方式，要 让幼儿在这一活动中感受美，以至于创造美，通过音乐来塑 造幼儿的个性，开发幼儿的创造潜能，为成为创造性人才打 好基础。 三、创新教育理念的应用研究 要掌握幼儿启蒙音乐教育的基本 创新教育的基本为智力与知识，智力是创新能力的核 心，只有具有创新精神，才能使得人类不断的突破自己，进 化科技与文化。幼儿的培养也应该通过智力、知识、性格多 个方面同时培养，三者无法齐头并进，只能在适合的年龄段 培养合适的能力，要有计划有条理的逐步进行培养。这就需 要合理规划教学过程，合理创建教学模式。考虑到幼儿的知 识水平有限，可以先从简单的方面开始训练。音乐是人类共 同的语言，不分年龄、不分国籍、不分人种都可以用音乐进 行交流。在开始阶段可以稳定幼儿的情绪，吸引幼儿的注意 力，使其具有浓郁的学习兴趣，一些古典的音乐可能幼儿还 理解不了，可以先用儿歌吸引幼儿参与进来，最好选用一些 结构简单，节奏感强，可以引起有效互动。在唱儿也要符合 自身艺术教育和音乐发展的自身规律来结合学习。结合创新 性的教育方法增加合理性与科学性让幼儿在音乐中受教，在 音乐中感受艺术，树立正确的人生观。 3.要突出幼儿音乐教育特征 幼儿启蒙音乐教育的目的是让幼儿享受音乐，并且投 入到音乐活动中。音乐教育要全面教育，不同儿童都享有同 样的权利接受同等的教育，不能因其是残疾儿童就拒绝提供 这种教育，孩子是祖国的花朵，所以必须将更多的幸福带给 他们，尊重他们的主体意愿，要用教学方法教学内容来烘托 出幼儿的地位。［4］同时幼儿的家庭教育、社会音乐教育也十 分重要，让音乐弥漫在幼儿的生活中，要灵活的安排幼儿的 教育活动，不可只在学校才能感受到音乐教育。幼儿启蒙音 乐教育学习过程中，教师要通过有趣有意义的课程来引导学 生学习更多知识。让幼儿在这种自主参与，自主学习，自主 成长中成为学习的主人。 四、创新音乐教育的重要性 音乐教育是学前教育 幼儿阶段都是启蒙教育，对幼儿身心的发展有着很大 的影响，为了实现儿童的和谐与全面发展，发展幼儿的潜力 实现幼儿智力、身体、社会融入性的全面发展，教师可以根 据不同的学生进行不同的素质教育，发掘其在音乐方面的潜 力。[5] 促进幼儿身心全面发展 不同的音乐互动能让儿童产生不同的反应，例如孩子 听到音乐会跟着跳舞，这会让他们的身体得到锻炼，心理得 到改善，增强肢体的协调性，从根本上解决幼儿运动不足的 问题，使其社会实践活动丰富，保证动作灵活肢体协调。幼 儿时期越早的接触音乐活动越有利于发展其听力灵敏性，使 其身心全面发展。 提升音乐感知能力 部分成年人在幼儿时期没有接受心灵和耳朵的训练， 导致现在对音乐敏感度下降，唱歌五音不全，对音乐的辨识 能力出现不同程度的丧失。幼儿启蒙音乐教育可以培养幼儿 的听觉敏锐程度与音色辨识准确程度，感受声带