《EDA技术及应用》全套教学教案.doc

单元一 教学设计 课程 EDA技术与应用 课程类型 理实一体 课程性质 专业核心课程 本次课程 理论+ 授课教师 刘晓利 班级 应电专业 学期 本次课程 6h 累计课时 6 h 教学周 2周 理论课时 4 h 课堂体验 2 h 课外作业 实训要求 4人/组 考评方式 模块检测+课堂体验 教学内容： 单元一 EDA技术 学习任务1 EDA技术 认识课程 认识EDA技术 认识EDA技术的基本特征 学习任务2 可编程逻辑器件芯片 认识可编程逻辑器件 CPLD基本结构 FPGA基本结构 Altera公司的可编程逻辑器件 汇报总结 评价与考核 教学设计与建议 教学设计：通过学习和查阅资料了解EDA技术，了解EDA技术的基本特征，并熟悉可编程逻辑器件的种类。了解CPLD和FPGA基本结构，熟悉Altera公司的可编程逻辑器件。 教学建议：建议学生查找EDA技术发展与可编程逻辑器件应用相关资料，进行总结制作PPT,并进行汇报。 知识目标： 了解EDA技术 了解EDA技术的基本特征 了解可编程逻辑器件的种类 了解CPLD基本结构 了解 FPGA基本结构 了解Altera公司的可编程逻辑器件 教学重点及难点： 教学重点：可编程逻辑器件种类 教学难点：熟悉Altera公司的可编程逻辑器件 教学载体与资源： 教学资源：教材、PPT、实训室、多媒体设备。 教学方法建议： 讲授与讨论相结合，查阅资料总结汇报。 教学过程： 1.下达任务和要求 2. 教师带领学生共同解析任务3.学生展开讨论 4.学生查阅资料5. 总结汇报 考核评价： 1．根据知识掌握情况评价 2．根据资料查找能力和小组汇报情况评价 教学板书： 任务1：EDA技术 认识课程 EDA技术是什么？ 为什么学习EDA技术？ EDA技术学什么？ EDA技术怎么学？ 相关知识 1．认识EDA技术 EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）技术是帮助电子设计工程师在计算机上完成电路的功能设计、逻辑设计、性能分析、时序测试直至PCB（印制电路板）的自动设计等。 2．认识EDA技术的基本特征 （1）“自顶向下”设计方法 （2）硬件描述语言 （3）逻辑综合和优化 （4）开放性和标准化 （5）库的引入 讨论 任务2：可编程逻辑器件芯片 任务分析及任务目标 相关知识 1．认识可编程逻辑器件 （1）可编程逻辑器件的分类 简单可编程逻辑器件、复杂可编程逻辑器件、现场可编程门阵列 （2）可编程逻辑器件的主要特点 （3）可编程逻辑器件的基本结构 2．CPLD基本结构 3．FPGA基本结构 4．查找Altera公司的可编程逻辑器件信息 汇报总结 评价与考核 单元二 教学设计 课程 EDA技术与应用 课程类型 理实一体 课程性质 专业核心课程 本次课程 理论+实践 授课教师 刘晓利 班级 应电专业 学期 本次课程 6h 累计课时 6 h 教学周 2周 理论课时 2h 课堂体验 4 h 课外作业 实训要求 4人/组 考评方式 模块检测+课堂体验 教学内容： 单元二 可编程逻辑器件的设计与开发 学习任务1 了解可编程逻辑器件的设计流程和开发环境 一、可编程逻辑器件的设计流程 二、可编程逻辑器件的开发环境 学习任务2 QuartusⅡ软件基本菜单 一、Quartus Ⅱ软件安装和启动 二、Quartus Ⅱ软件的用户界面 学习任务3 QuartusⅡ原理图输入设计 一、基本设计步骤 二、原理图设计 汇报总结 评价与考核 教学设计与建议 教学设计：通过学习和查阅资料了解可编程逻辑器件的设计，了解可编程逻辑器件的设计流程和开发环境，并熟悉QuartusⅡ软件基本菜单。掌握QuartusⅡ软件原理图输入设计方法。 教学建议：建议学生查找可编程逻辑器件的设计流程和开发环境相关资料，进行总结制作PPT,并进行汇报。通过任务实施，学习QuartusⅡ原理图输入设计及层次化设计思路。 知识目标： 了解可编程逻辑器件的设计流程 了解可编程逻辑器件的开发环境 技能目标： 1．掌握QuartusⅡ安装和启动方法 2．熟悉QuartusⅡ操作基本菜单 3．掌握用原理图输入方法设计简单数字电路的方法 4．掌握原理图输入法中的层次化设计方法 教学重点及难点： 教学重点：原理图输入方法设计简单数字电路的方法 教学难点：原理图输入法中的层次化设计方法 教学载体与资源： 教学资源：教材、PPT、实训室、多媒体设备。 教学方法建议： 学习任务1采用讲授与讨论相结合，查阅资料总结汇报。 学习任务2采用引导演示，师生共同参与进行任务的完成。 学习任务3采用任务驱动，通过任务实施完成能力的培养。 教学过程： 1.下达任务和要求 2. 教师带领学生共同解析任务3.学生展开讨论 4.