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创建学习型企业构筑核心竞争力 文章标题：创建学习型企业构筑核心竞争力 公司在省、市的统一部署下，积极开展学习型企业的 创建工作，被列为全国机械行业学习型企业七家 试点单位之一、无锡市首批创建学习型企业试点单位， 还被江苏省推荐参加全国学习型企业试点单位的评选。近 两年，公司为适应发展需要，在基层管理骨干和科技人员 中，对400多人进行了从大专、本科到硕士研宄生、博士 研究生等多个层面的系统培养，并选送300多人次出国培 训，每年投入培训、出国费用近300万元。 公司先后荣获“全国机械行业学习型企业试点单位”、 “江苏省职业教育先进单位”、“江苏省教育培训工作先进 单位”、“无锡市创建学习型企业试点单位”、“全国职业道 德建设先进单位”、“国家高技术研究发展计划成果产业化 基地”、“国家级技术中心”、“博士后科研工作站”、“中 国机械工业企业核心竞争力三十佳企业”等光荣称号，不 断焕发出新的生机与活力。 现把公司近两年来的创建工作情况总结如下： 一、领导垂范，建立愿景，着眼把企业办成一个学习型 的企业。 公司董事长、总经理、党委书记许良飞非常重视学习 型企业的创建工作，集团公司全体董事会成员形成共识、 达成一致，他们率先垂范，既是学习活动的发起人、致力 于学习的倡导者又是带头学习的好榜样。他们按照“学习 型企业”建设的理论和目标，公司大力倡导团队学习，强 调团队精神。公司每年举办学习班，抽出时间对中层领导 干部进行封闭学习，对全体员工进行“清洁生产”、“WTO知 识”、“业务流程再造”等培训，采取听讲座报告、外出参 观、分组学习等活动，通过全员学习，公司的管理更为通 顺畅达，员工的道德修养、技能水准、思想觉悟有了较大 的提高。 同时，公司把企业的发展目标和定位，通过多种企业 内群众媒体和专题学习，让广大员工深入理解第三次创业 的深层含义，让员工明确企业的发展方向和个人学习、奋 斗方向，逐步建立起员工队伍的共同愿景——在第三次创 业中，缔造威孚新的辉煌，体现自我人生价值，实现自我 人生理想。共同愿景的确立，企业对员工的凝聚力和员工 对工作中的合力都得到明显的增强，整个企业的学习动力 更为强劲。 二、以人为本，创新为源，大力推动公司科技进步。 学习触发创新，创新推动发展。围绕学习型企业的创 建，公司掀起了人人勤于学习、个个勇于创新的高潮，形 成了 “学习、创新”的浓厚氛围，并结出了累累硕果，近 两年产生了 600多项技术创新成果，有力地推动了公司技 术创新的步伐，为公司的可持续发展提供了有力支撑。 推行“工作学习化、学习工作化”，企业员工能将每一 项工作视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方 法并促进专业知识的成长。同时，也将学习视为一项必要 的工作，能每天不断地学习，如同认真工作时所投注的精 力般积极进行，并培养终生学习的习惯。 威孚公司是一个非常善于从合作中学习的公司。在每 一次合作中，威孚都能做到以我为主，积极消化、吸收国 际最先进技术，学习国际知名大公司在技术、产品开发、 生产管理、组织管理以及市场运作等方面的管理经验和科 学方法，当然，威孚也非常善于向竞争对手、本行业或其 他优秀企业学习，并创造性地加以运用，带动自身管理水 平的不断提高。 三：创新模式、增强优势，全力构筑多层次学习渠道。 在“学习型企业”的创建中，公司努力创新学习模式， 全力构筑多层次的学习渠道，运用“五个结合”模式，努 力增强公司的学习氛围，激发员工的学习热情，使学习的 主要形式由培训向多形式转变，由组织学习向学习组织转 变，不断把“学习型企业”创建活动向纵深推进。 1、学习与工作相结合。公司引导员工以工作来运用和 巩固学习到的新知识，以学习新知识来提高实际工作的能 力，达到相互促进的良性循环。这种工作与学习结合度较 高的形式很多，例如“拜洋师”，由于近年来有不少国外高 级技术人员来公司服务，员工们利用这个机会，在与他们 的密切配合与交流中，不仅学习他们的工作技能，而且还 学习他们的工作方法和态度，并充分利用“外教”资源， 强化外语；在职工程硕士班培养中采用“双导师”制度， 选择公司技术和管理中的难点问题作为研宄课题，在解决 实际问题的同时学习导师的丰富经验，提高理论与实践结 合的能力；在技工队伍中采用“师徒结对”的形式，请经 验丰富的技工老师傅与青年技工结成对子，有针对性地培 养解决实际问题能力强，身怀绝技地高级技工和高级蓝领。 2、学习与兴趣相结合。公司针对员工不同的文化修养 和兴趣爱好，充实扩建了 3 0多个兴趣协会，成员达到3000 多人。这些兴趣协会的组 建和活动的经常性开展，员工的业余生活得到了丰富， 还增长了见识，也因此出现“工人计算机能手”和“工人 书法家”，公司普通员工沈海青现己为中国书法协会会员， 作品多次在全国性书法大赛中获