试论当前我国学校问激励中的题和对策.pdf

DOI : 10 . 16132 /j . cnki . cn11 -5388 /z. 1999 . 03 . 013 十 余 名 同学 主动 报名 要 求参 加 。 , . 了 财 人 员 的 了 明 的 目 , 通 过 调查 同学 们 解 作 为 中级 会 所必备 条 件 有 确 标 同学 们 纷纷 , 用 行动 来 实现 自己制 定 的计 划 除认真 完 成专 业 基 础 知识 的学 习外 , 半数 以上 同学 报 考 了 国 家 公务 员 资格 考试 、 英语 四级 、 全 国计 算 机等 级考试 及 全 国 自学 考试 。 同学们 的 学 习后 劲 十 足 。 学 校 的教 学活 动 是 由教 师和 学生共 同 组成 的 。 教 师 是 教学活 动 的 主 体 , 起主 导作 用 , 学 生 是 教 学 活动 的客 体 , 起 能动 作 用 。 只有 充分 发挥 客体 的主观 能 动 性 , 积极配 合 , 才 能取得 更 好 的教 学 效果 。 通 过 两次 社会 调 查 , 我认 为 最 大 的收 获就是 提 高 了学生 的 思想 认 识水 平 , 使 其 真正 理解 了职 业 人才 教 育的 意义 , 逐步 从 他律 走 向 了 自律 , 主动 与 学校 配合 , 较好 地 完成 了教学 任 务 。 编 者 按 : 这 是 一 篇 探讨 有 关 学校 管理 工 作 的论 文 。 我们 鼓励 青年 教 师 在 创 优 秀教 学工 作 的 同 时 , 开 展 高水平 的 教学科 研 。 本 文对 学校 激 励机 制 的得 失做 了有益 的研 究 , 给 我们 展 示 了我 国 院校 。 , 。 在 “激 励 ” 中的利 弊 我们 研 究 “普连性 ” 毕 竟是 为 了解释 解 决 “特 殊 性 ” 海 大 管理 工 作