世界贸易组织WTO课件 (1).ppt

世界贸易组织（WTO）规则 2012.2 WTO对中国意味着什么？ 中国何时加入？耗时多久？ 中国“入世过渡期”多长？ 为何学习规则？ 2001年12月11日，中国成为WTO第143个成员国。 如果说前几年，中国入世更多是在履行义务，那么现在作为逐渐成长的成员，在履行义务的同时，也逐步学习维护自己的权利。 绪 论 一、学习方向 1.了解规则的主要框架； 具体的文本内容并非重点 掌握当前各国运用最多，或贸易中争议最多的规则； 2.掌握当今各国贸易政策的制定上如何运用规则 通过具体案例的学习，了解各项规则的背景及存在的意义，以及各成员国如何运用规则调解贸易争端； 3.了解规则的作用及规则运用的前景 1）近年来规则的调整情况； 2）具体实施过程中执行的情况如何？存在哪些不足？了解具体实施过程中成功与失败的争端解决案例； 3）中国应怎样运用WTO规则来发展本国经济？ 4）未来规则会如何发展？ 二、学习方案 结合案例对相关知识点学习 1.提出案例－归纳知识点并分析－讨论分析案例的影响； 2.自行寻找相关案例，小组学习，总结发言； 三、学习要求 不以掌握规则条款为主，而以掌握知识点、了解案例并分析运用为主； 多看课外相关参考书，多上网查相关案例； 第一篇 导论 第一章 认识规则 学习目的 规则的概念与形成 规则的构成与功能 规则悖论与规则异化 规则的概念与形成 规则是制度的表现和实现 规则主要为经济服务 规则不针对某个个人 规则对大多数人有利而对少数人不利 规则有自身特定的目标或原则，受到约束的同时也获得相应的好处 规则是人的利益摩擦和冲突及其协调和均衡选择的结果 交易费用的存在催生了规则 规则是多次博弈过程的结果 规则的构成与功能 构成：非正式规则、国家制定的正式规则、实施机制 功能：降低交易成本、为经济提供服务、为实现合作创造条件、提供激励机制、有利于外部利益内部化 规则悖论与规则异化 有规则比没规则好 规则不完善或不会正确运用规则会催生很多风险：寻租、搭便车等 思考 “有规则比没规则好”？ 第二章 认识WTO 学习目的： WTO的目标和宗旨 WTO的基本职能 WTO的规则体系 ITO---GATT 1946.2 通过关于筹建国际贸易组织的决议，成立国际贸易组织筹备委员会 1947.4 美、英、加、中等23国在双边谈判基础上签订了123项关税减让协议，汇编成“关税与贸易总协定” 国际贸易组织宪章（又称《哈瓦那宪章》 ）未获通过，国际贸易组织未建成 1947.10.30 23国签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》 1948.1.1 关税与贸易总协定(General Agreement on Tariffs and Trade)临时生效 GATT的目标和宗旨： 追求全球贸易自由化，反对各种形式的贸易障碍、贸易壁垒和贸易歧视。 *1947－1993 八轮关税谈判 第一轮谈判：1947.4－10 为GATT的成立奠定了基础，并开创了大规模多边贸易谈判成功的先例 第二轮谈判：1949.10 原有成员关税减让项目变更 新成员“入门”谈判 第三轮谈判：1950.9－1951.4 主题仍是关税减让谈判 第四轮谈判：1956.1 由于美国国会对代表团的限制，各国谈判的积极性受影响，关税减让幅度较小 第五轮谈判：狄龙回合，1960.9－1962.7 讨论欧共体建立后的关税同盟问题 讨论各缔约方关税减让问题 农产品及一些敏感性商品被排除在减让协议之外 第六轮谈判：肯尼迪回合 1964.5－1967.6 美欧国家在关税减让上发生冲突; 首次涉及非关税壁垒，并签署第一个“反倾销”协议; 对发展中国家的扶持 第七轮谈判： 东京回合1973.9－1979.4 东京部长级会议拟订新一轮多边贸易谈判目标，主要涉及关税与非关税壁垒的取消 第八轮谈判：乌拉圭回合1986.9－1994.4 GATT最后一轮、时间最长、争论最激烈的一轮谈判； GATT过渡到WTO； 传统议题： 关税 非关税措施 纺织品服装 农产品 保障措施 补贴及反补贴 争端解决等； 新议题： 服务贸易 知识产权 投资措施等； 谈判成果 成立了世贸组织； 扩大多边贸易体制的范围； 各成员进一步提高市场准入的程度； 制定新的多边贸易协议； GATT-WTO GATT自身缺陷： 不具有国际法主体资格 管理范围狭窄 规则体系有漏洞 争端解决机制存在严重缺陷 WTO产生 1993年11月 乌拉圭回合 国际贸易组织