社会主义核心价值体系与师德建设论文.docxVIP

　　一、社会主义核心价值体系对高校师德建设的新要求一马克思主义指导思想是高校师德建设的思想基础马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂，为我们提供了科学的世界观和方法论，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。 　　综观当今世界，各种理论思潮、流派纷呈林立，但不容否认，马克思主义仍然处于人类社会思想史的高峰，仍然是指引人类前进的一盏明灯。 　　把社会主义核心价值体系渗透到高校师德建设中，必须坚持用马克思主义中国化的必威体育精装版成果来教育和武装高校教师，在师德建设中深入贯彻落实马克思主义中国化理论成果的精神。 　　用马克思主义指导思想来指导高校师德建设，其思想基础是正确的，那么这条路就不会偏、不会斜。 　　二中国特色社会主义共同理想是高校师德建设的目标旗帜中国特色社会主义共同理想，是当代中国发展进步的旗帜，是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜，它反映了我国广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求。 　　把中国特色社会主义共同理想当成建设高校师德的目标旗帜，可以让高校师德建设不偏离目标导向，不偏离最广大人民群众的总体利益。 　　在高校师德建设中，应该用中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、凝聚力量，增强教师树立中国特色社会主义共同理想的自觉性和坚定性，使教师能够自觉把个人理想同中国特色社会主义共同理想结合起来，同国家、民族命运和教育事业发展结合起来，肩负起教师应当肩负的历史重任，积极地为国家教育事业做出更大贡献。 　　三以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精神支撑和精神动力以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑，是当代中国人民不断创造崭新业绩的力量源泉。 　　弘扬和培育民族精神和时代精神应是师德建设的主旋律，教师是先进文化的传播者，是培育、建设伟大民族精神、时代精神的先行者。 　　在师德建设中，首先要加强教师的爱国主义精神教育。 　　教师树立了浓厚的爱国主义的民族精神，才能教育学生，树立坚定的民族自尊心和自信心，使其自觉坚持和弘扬中华民族爱国主义的优良传统。 　　其次，要大力倡导和培养创新精神。 　　创新是一个民族进步的不竭动力，教师只有以自身创新意识、创新思维和创新能力引导、示范、感染和带动学生，才能培养出具有创新意识和创新能力高素质人才。 　　四树立和践行社会主义荣辱观是高校师德建设的基本要求和基本道德规范以八荣八耻为内容的社会主义荣辱观，内涵博大精深，充分体现了社会主义社会的基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义精神文明建设指导方针的新发展。 　　社会主义荣辱观为新时期师德建设赋予了新的内涵，提出了新的要求，新的任务。 　　我们要以八荣八耻为基本要求建立社会主义新时期新的师德观，将高校师德建设与高校教师队伍建设相结合，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 　　把树立和弘扬社会主义荣辱观作为教师考核的基本前提和重要指标，促进高校教师注重品德修养，追求学术创新，讲究学术道德和节操，坚持以身作则，为人师表，为培养高素质人才、传承文明不断做出新的更大的贡献。 　　二、高校师德建设的目标和内容高校师德建设作为思想道德体系建设的重要组成部分，既要在遵循社会主义职业道德的要求下进行，又应该体现高校教师的职业特征。 　　充分认识高校师德的内涵和现状，把握高校教师的职业特点，以社会主义核心价值体系为贯彻指导。 　　明确新时期高校师德建设的目标和内容，将高校建设更好地融入社会主义核心价值体系。 　　一培养高校教师的爱国主义精神和政治热情高校师德建设的首要任务是不断增强教师的爱国主义精神和政治热情。 　　爱国主义精神是中华民族的优良传统和崇高品质，是教师职业道德的最高体现。 　　教师职业特点，还要求教师要以高度的爱国主义精神去熏陶和教育学生,引导学生树立报国之志,并将之付诸行动。 　　这是民族精神和时代精神赋予的责任。 　　要特别注意高校教师的政治意识，只有教师自身具有了坚定不移的政治方向，才能更好地引导大学生坚定社会主义信仰。 　　二培养高校教师敬业奉献精神爱岗敬业、无私奉献是高校教师职业道德的基础要求。 　　高校教师应热爱教育，热爱学校，关心学生，尽善尽美，培养学生良好的思想品德，要认真负责地对待和教育每一位学生。 　　高校教师的个人自由空间较大，在授课方式和内容上具有较大的支配权和很强的灵活性。 　　这就要求有科学的教学管理制度来约束，在一定程度上，更需要高校教师的自觉行动来奉献自己。 　　三培养高校教师为人师表的能力教师职业具有很强的示范性。 　　高校教师面对的是二十岁上下的青年大学生，大学时期，正是他们价值观形成的重要时期。 　　因此，高校教师在教学