朱自清背影学习任务.ppt

【教学重难点】?1、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。?2、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。?3、注意体会作者的心理变化，从父子的表现来比较。 【教学重难点】?1、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。?2、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。?3、注意体会作者的心理变化，从父子的表现来比较。 朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。?这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。? 生字词语，扫清阅读障碍?交(jiāo)卸(xiè)??奔(bēn)丧(sāng)??狼(láng)藉(jí)??簌(sù)簌(sù)??典(diǎn)质(zhì)??赋(fù)闲(xián)??颓(tuí)唐(táng)??琐(suǒ)屑(xiè)??差(chāi)使(shi)??亏(kuī)空(kong)???勾(gōu)留(liú)??拣(jiǎn)??搀(chān)??蹒(pán)跚(shān)? 课文解读?按段落顺序讲解这篇课文。?1、第1自然段?这两句交待了作者的写作原因，用一个“最不能忘记”表现了父亲的“背影”给“我”留下的是无比深刻的印象，显出“背影”非同寻常的意义。?问：为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？ 这里是作者设置的悬念，吸引读者继续读下去。?问：课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？?明确：这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。点明这是难忘的背影。 第2~3自然段?问：“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情，请在课文中找出来？?明确：“祖母死了，父亲的差使也交卸了”。作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事 第3段写的是什么？?明确：主要描述了家境的惨淡。结合刚才所讲的祸不单行来看，这两段文字阐明了作者当时的家境是非常的困难。而这又在整篇课文里面起到什么作用呢？这些都是另人伤心的事情，作者这样写，实际上是为了渲染一种悲凉的气氛，所以这两段我们可以把它概括为“描述家境，渲染悲凉气氛。”? 第4~5自然段?问：在第4自然段中，写了父亲的心理变化过程，由不送我到决定送我，作者为何刻意写这个环节？?明确：作者这样写恰恰是为了强调父亲对儿子的那种细心关照。通过两次“再三”和两次“踌躇”都可以表现出来。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子在路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送儿子 这一段共出现过几次“聪明”？请找出原文。?明确：共出现两次。第一次的“我那时真是聪明过分”当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉得父亲说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实并不是父亲说话不得体呢，实在是家境日下，囊中羞涩，可是当时作者并没能体会到父亲的想法。而现在想起来，自己那时候太不成熟了，自以为是，心里面很内疚，这里的聪明是反语。第二次的“那时真是太聪明了”父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实以父亲的经历，他怎么会看不出这种人情事理呢！只是“我”当时完全不能领会父亲的用意，这里的聪明也是反语，是作者对父亲的关怀的一种反省！悔恨自己不理解父亲。 第4~5段：车站送行，细心关照? 第6自然段?问：这一段主要写的又是什么呢？??明确：这一自然段主要描写了“我”在车站看到的父亲的两次背影。?问：这一段，第一次背影是在什么情况下看到的？??明确：父亲去买橘子爬月台的时候 ：作者是如何来描写这个背影的？?明确：先写父亲的外表和衣着，“父亲是一个胖子”“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，接着再写父亲爬月台，这样就能把父亲的爬月台画面更好描绘出来。?交待父亲是个胖子，是为了后面的爬月台做铺垫。?父亲的衣着是?“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给 作者接着又描写了父亲走路的姿势，作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？教师讲解（蹒跚）这个词的意思？作者为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！? 作者运用了哪几个动词来描写父亲爬月台？（“攀”、“缩”、“倾”）为何用“攀”不用“抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这