第四课 专制集权的不断加强 教学详案.doc

PAGE PAGE 4 第四课 专制集权的不断加强 教学详案 赖辉军 【课标要求及解读】了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。解读：本节课从中央集权与地方分权的矛盾，以及君权与相权的矛盾的演变过程两个方面介绍了古代专制集权不断加强的情况，从而总结汉唐以来中国古代政治制度的发展趋势。【教材分析】本课是依照《普通高中历史课程标准（实验）》所列的“了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。”这个学习要点编写的。中央集权与地方分权，君权与相权是中国古代专制集权制度两个并行且贯穿始终的矛盾，也是每一个统治者要面对要解决的“必修课”，通过其发展的基本史实，来反映专制集权不断加强的特点。【学情分析】学生已经在前一课学习了三省六部制，对君权与相权的矛盾已经有了大致的了解；相反，他们对中央集权与地方分权的认识相对薄弱，所以前者应该重知识点的梳理，后者应该着重帮助学生理清脉络，阐释背景。【教师对策】以问题为牵引，以资料为支撑，让学生在阅读理解的基础上，使学生体验、感受、分析历史，体现论从史出，史论结合。本课试图通过资料引入、情境设置、问题设计和教师总结等个环节，引导学生参与到教学活动中，促进学生自主学习，发挥学生的主体作用。 【教学目标】 汉初“七国之乱”爆发的由来与解决过程；唐藩镇割据的形成与危害；赵匡胤加强中央集权的措施及其影响；明朝废除丞相，内阁、军机处的设立及作用、意义。 通过学习，使学生领悟高度集中的专制集权实际蕴涵看中国封建制度衰败的因素。 【教学重点】汉武帝、宋太祖的集权措施；内阁和军机处的设立与作用。 【教学难点】中国古代中央集权的特点，专制皇权不断加强的趋势。 【导入新课】 大家还记得上节课的那首打油诗《皇帝的烦恼》吧，皇帝烦恼也很多，但大家知道皇帝他最大两个烦恼是什么吗？（展示出诗文）没错，相权过大和地方造反是皇帝最大的两个心事。宰相的权利过大意味着皇帝要受其制约，或者是被其架空，皇权的至高无上性就受到了挑战，而地方造反要是成功了，那就“身家性命也难保”，就算不成功国家财产也会受到莫大的损失。那面对这些问题历代统治者又是如何应对解决？最后结果怎么样？今天让我们一起通过学习新课《第四课 专制集权的不断加强》来解决这些问题。 “专制”指的是决策的方式，主要讲了君权与相权的矛盾；“集权”是指政权的体制，是相对于地方分权来说的，而“不断”体现的是一个过程，说明这是每一个封建王朝的“必修课”，最后，“加强”指的是这种变化的趋势和结果。 【讲授新课】 一、汉唐时期的地方割据与集权措施 1.西汉王朝的分权集权 ⑴汉高祖巩固政权 试问一下大家，已经学了将近一个月的历史之后，大家觉得学习历史有什么用呢？ （学生答）知道以前的事情。吸取经验····· 好。答案有很多，在浩瀚的历史长河中，每一个人都可以从中吸取到不一样的养料，看到不一样的世界。我们学习第二课时，知道秦始皇吸取了西周分封制崩溃败亡的教训，在地方行政制度上采用了郡县制，但孰料秦始皇设想传至“万万世”的帝国竟然二世而亡，汉高祖刘邦斩白蛇而起建立了西汉王朝，刘邦又从秦朝的灭亡总结经验，认为秦朝迅速灭亡的重要原因是没有分封子弟作为王侯来拱卫中央，所以陈胜、吴广农民大起义一爆发，秦王朝就覆灭了。为巩固刘氏王朝能时代延续，在推行郡县制的同时，又分封同姓诸侯王。因此，汉初的政治制度被称为郡国并行制。那么，刘邦推行郡国并行制以后，其统治效果到底怎么样呢？书里有句话是怎么说的？ （学生答）中央和封国之间的矛盾日益激化，诸侯王连接发动叛乱。 刘邦大封同姓王，以为依仗刘氏“天下一家”的格局，就能巩固皇权，稳定天下。结果随着汉初经济的恢复和发展，各分封王国羽翼日益丰满，对中央集权的危害也逐渐浮出水面，在刘邦死后不到18年，诸侯王就发动了叛乱。 面对这样的政治形式，西汉的有识之士提出了怎样的建议？ （学生答）晁错等人主张削减封国实力。 ⑵汉景帝平息叛乱 于是汉景帝决定“削藩”，结果引发了“七国之乱”。 虽然汉景帝惶恐之中杀了晁错，但叛乱究竟被平定下去了。平定叛乱之后，汉景帝下令废除诸侯王的政治权力。这样中央集权得到加强，地方势力一定程度上被削弱。 ⑶汉武帝加强皇权 到汉武帝时，他采取了怎样的措施，加强了中央集权的呢？ （学生答）实行“推恩令”。 过渡：对。为了彻底的解决王国问题，汉朝最著名的皇帝汉武帝采纳了大臣主父偃的建议，在全国实行“推恩令”，将分封的王国越分越小，而中央直接控制的区域却越来越大，进一步加强了中央集权。 2.唐中叶后的割据分裂 ⑴盛唐的“安史之乱” 在中华几千年的历史里，滑稽的人物比比皆是，当然，唐玄宗绝对算得上是其中一个。他年轻时在中国封建王朝的鼎盛时期唐朝开创了举世闻名的“开元盛世”