一年级语文《四季》教案 祝婵燕.docVIP

《四 季》 ——一年级语文教案 祝婵燕 教学内容：《四季》 教学目标： 1、认识11个生字，会写4个字。学会“”“乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”四个偏旁。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受四季的美好，产生对大自然的喜爱之情。 教学重、难点： 1、认字和朗读课文。 2、 通过观察和朗读，感受四季不同的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。 教学准备：课件、草芽、荷叶、谷穗、雪人的头饰等。 教学过程： 一、激情入境，导入新课 1、师：同学们，今天老师带你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四位非常漂亮的女儿，想认识她们吗？ 2、出示课件：欣赏四季图。 3、漂亮吗？大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿，花儿变红，可以让太阳变成大火球，可以让黄澄澄的桔子挂满枝头，还可以呀，让世界一夜之间变成雪白。大家猜猜这四位姐姐叫什么名字？对，哪幅图画的是春天？谁知道？你是怎么看出来的？这幅画的是？（夏天）秋天呢？冬天呢？你怎么看出来的？ 4、像这样春夏秋冬四个季节合在一起，我们就称她们为四季。（板书课题）今天就让我们一起走进课文，去感受美丽的四季吧！ 5、放课文录音。 二、初读课文，认识生字 1、师：好听吗？你也想读一读吗？那如果读书时遇到不认识的字怎么办呢？（读拼音）下面请你用自己喜欢的方式读一读，想怎么读就怎么读。 学生自由读课文。 2、师：你们读得很认真！你们觉得课文中哪几个字的读音容易读错，要提醒大家注意的？ 3、同学们说得这么好听，儿歌里的生字宝宝非常高兴，你们看，它们来了！想和生字宝宝交朋友吗？我们一起来叫叫他们的名字吧！你想叫谁的名字就叫谁的名字，比比看哪个小朋友叫得最准确、最响亮。（课件出示生字 ） 4、生字宝宝可真顽皮，一会儿时间间它又躲进了苹果树上的苹果里去了。小松鼠不认识字，看把它急得——老师要看看到底谁是聪明的小朋友，能帮小松鼠摘到果子？ 5、看来，大家还真是和生字宝宝交上了朋友，如果老师把它们放回课文中去，你们能认出来吗？ 三、图文结合，理解内容 （一）春天 1、谁来说说你最喜欢哪个季节？为什么？ 2、首先让我们打开春天的大门，走进春天。（课件） 3、师：“你在春天里看到了什么 ？你想说什么？（一只小鸟在飞；看到小草芽绿绿的、嫩嫩的；春天真美） 4、找一找课文中描写春天景色的句子，句中哪个词语让你感受到春天来了？（草芽、尖尖） 5、“草芽”是什么？（刚刚发出的嫩芽）它是什么样子的？（尖尖的）哪个尖尖的，你能从图上指给大家看吗？那你在生活中还发现哪些物品也是尖尖的？（铅笔尖尖的，刀尖尖的，月亮的两头尖尖的） 6、草芽为什么说自己是春天呢？（因为上草春天就会发芽；因为人们看到小草绿了，就知道春天来了） 7、你们说得真好！小草代表着春天，还有哪些景色也能代表着春天来了呢？ 8、请代表春天景物的学生戴上自己做的头饰起立，介绍一下自己。 9、大家说的真好！春天是万物复苏的季节，在这么多的景色中，春姐姐挑选了小草做代表，小草睡了整整一个冬天，终于从土壤里钻了出来，你觉得小草的心情怎样啊？谁能把它自豪、高兴的样子读出来呢？个人读；请喜欢春天的小朋友一块读读吧！ 10、春天给大地带来了生机，给生命带来了活力，这让老师想起了一首歌，《春天在哪里》，会唱吗？全体起立，让我们边唱边跳，轻松一下。（放课件） 过渡语：欢快的音乐，优美的舞姿，老师觉得春天真美呀，仿佛就在我们的身边。接下来，就让我们去夏天走一走。（课件） （二）夏天 1、一池的荷叶邀请大家去那里做客呢。 3、 夏天到了，你想不想也像小荷叶一样躺在凉凉的水面上呢？你们闭上眼睛感觉一下。小荷叶，你看到了什么呀？ 你能闻到什么？（荷花香） 小荷叶，你想对大家说些什么啊？ 3、“荷叶圆圆”，你还知道什么东西是圆圆的？你能用圆圆说一句话吗？ 4、从荷叶圆圆我们知道是夏天来了，还从哪里能知道是夏天来了？ 5、请代表夏天景物的学生戴上自己做的头饰起立，介绍一下自己。 6、一说起夏天，小朋友就特别高兴，你来当一回夏天的小荷叶，把你对夏天的喜爱送到朗读中去吧！我们一起读一读第二小节。全班读。 （三）秋天 1、师：如果老师让你们拿起画笔来画画秋天，你打算用什么颜色的笔呢？为什么？对！秋天是一个丰收的季节，你们看，她给我们带来了谁？（谷穗） 2、 请赶快找出描写它的句子读一读吧。你有什么不明白的地方吗？ 3、学生问：“什么叫“鞠躬”，？谁知道？谁来做一做动作向听课的老师鞠一个躬。真是有礼貌。我们什么时候要鞠躬？ （表示感谢的时候） 4、生：“谷穗”是什么?谁来说？(是谷类植物的果实。)谷穗为什么是弯弯的，它在向谁鞠躬呢？(因为风吹过来) 对啊，调皮的风在和他做游戏呢！还有别的想法吗？（因为