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社 戏 鲁迅（第一课时） 五“读”俱全 【一读文章】认真读文章，推荐你认为重要的生字词（字形、字音）。 五“读”俱全 【二读文章】速读文章，用一句话文章概括文章内容 文章讲了哪几件事？ 五“读”俱全 【三读文章】 细读文章，找出标注你最喜欢的人物及故事并仔细研读，简要说说你为什么喜欢他。 五“读”俱全 【四读文章】文中所写的社戏并不好看，但作者在文章结尾却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了 ” 你怎样理解这段话？ 五“读”俱全 【五读文章】找出文中精彩的景物描写的语句，体味其中蕴含的思想情感，并反复朗读，用自己的声音把作者的情感展示出来。 思维碰撞 1、同学间互相交流自己的观点。 2、互相检查生字词的掌握情况 知识拓展 仔细阅读相关资料，了解当时作者的写作初衷 ，推荐同学们课余精读鲁迅的《朝花夕拾》《呐喊》，了解大师，亲近经典。 社 戏 鲁迅（第二课时） 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 环节一：读与感 1．你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗？ 2．文章描写了一件看社戏的故事，你觉得那出社戏好看吗？ 环节三：品与析 找出文章中景物描写的段落，读出景物之美，景中之美。 环节四：辨与思 你认为还原后的小说《社戏》一文除了表达对故乡纯朴民风和优美景色的怀念，还表达了怎样的情感？ 我的收获 静思三分钟，总结本节课自己的收获。 * * 淄川一中 孙艳俊 淄川一中 孙艳俊 小说塑造了一系列人物形象，请为他们起一个绰号，并从文中找出相应的依据。 （友情提示：可从人物的相貌、性格、身份、职业等方面思考。） 环节二：赏与评 *
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