方格子老虎教案附故事.doc

语言活动——方格子老虎 活动目标：1、在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆 清楚的表达自己对故事的理解。 2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱” 的情感体验。 3、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受游戏及方 格子老虎带给大家的快乐。 活动准备：1、ppt课件。 2、方格子若干。 活动过程： 一、引发幼儿观察、讲述的兴趣 教师：今天高老师给大家一起来带来了一本书。叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。 二、观察画面，理解故事内容 1、看第一幅图 教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？ 幼儿回答 小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。可真幸福啊！ 2、看第二幅图 教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？ 幼儿回答 小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了？ 3、看第三、四、五、六幅图 （1）、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料？ （2）、第四幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的？那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢？虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢？ （3）、第五幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗？它们在吵什么呢？ （4）、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。 （5）、教师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。 4、提问：在生活中，你们的爸爸妈妈有没有发生过争吵？爸爸妈妈发生争吵时你是怎么做的呢？ 幼儿回答。 教师：如果你是虎宝宝，你会怎么做？（重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都高兴）那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。 5、看第七、八幅图 教师：你们看，虎宝宝想要干什么？第二天早上，出现在虎爸爸和虎妈妈面前的是谁？虎爸爸和虎妈妈它们看到小老虎这样做，还会争吵吗？ 幼儿回答 小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就出现在了我们的面前。爸爸妈妈看到小老虎这样做，非常很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。 6、看第九幅图 教师：虎宝宝渐渐长大，该上学了，它来到学校里，朋友们在它身上的方格子里游戏，你们看，它们在玩什么游戏？还能玩哪些游戏呢？ 幼儿回答 小结：朋友们在方格子里玩了那么多的游戏，我们也来玩一个游戏，好不好？ 三、幼儿玩“跳格子”的游戏。 1、教会幼儿儿歌 教师：我们今天玩的游戏名字叫“跳格子”，在玩的时候要念一首儿歌，请小朋友跟我一起学：跳格子，盖房子，住房子，真快乐。 幼儿学念儿歌 3、交待游戏玩法 （1）、教师：我想请小朋友先来盖12间房子，盖的时候要先盖底层，从左到右，一间一间地盖，盖房子的时候别忘了要念儿歌，儿歌停止的时候正好盖12间房子。 （2）、幼儿游戏 （3）、请个别幼儿上台演示12间房子的盖法并请幼儿说出规律（4）、教师总结方法：念一个字盖一间房子。 （5）、教师提出盖4间房子 师：说几个字盖一间房子才能盖4间房子呢？ （6）、幼儿游戏 （7）、请幼儿上台演示方法，幼儿找规律（说三个字盖一间房子） （8）、教师提出盖8间房子 （9）、幼儿游戏后上台操作并讲出规律（两个字一间、一个字一间） （10）、教师小结：今天我们发现说一个字盖一间房，盖出了12间房子，三个字一间，盖出了4间房子，两个字一间、一个字一间盖出了8间房子，如果我们两个字一间，两个字一间，能盖出多少房子呢？如果4个字一间，4个字一间，能盖出多少间房子呢？回头我们再到教师去试一试。 （11）、教师总结：小老虎的方格子给我们带来了快乐，我们看看它还给谁带来了快乐？ 四、继续带领幼儿观察并理解图片 看第十幅图 教师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。 看第十一、十二幅图 教师：快看，方格子老虎身上的方格子怎么没有了？那它身上的花纹是哪来的？（长大了，长出来的）没有了方格子的小老虎，爸爸妈妈还会爱它吗？ 幼儿回答 小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依然是那只让爸爸妈妈和好如初、给朋友、老师带来快乐的方格子老虎。 五、让幼儿完整欣赏故事 六、拓展幼儿的生活经验 1、教师：你们刚出生的时候，什么都不会，爸爸妈妈教你学走路、学吃饭、送你上幼儿园，在你不高兴的时候，想尽各种办法让你快乐，虽然很辛苦，但是你给他们带来更多的是快乐，你能给他们带来快乐吗？你