制造业信息化技术在机械设计学习课程设计中的应用.docVIP

制造业信息化技术在机械设计课程设计中的应用-机械制造论文 制造业信息化技术在机械设计课程设计中的应用 周海，徐晓明，邢莉，陈西府，黄传锦，王正刚，焦丽丽 （盐城工学院，江苏盐城224051） 摘要：通过与西门子公司的深度合作，将机械行业的NX系统高端软件，融入机械类专业四年本科教学的人才培养体系，使智能化设计制造技术与机械类专业人才培养有机结合。运用NX系统软件将智能化设计制造类工程项目系统训练的经验与成果，引入到机械设计课程设计的教学实践中，形成了有别于其他GO PLM计划（西门子和高校合作计划）高校的特色课程设计教学模式。 关键词 ：NX系统；机械设计；课程设计；教学改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）03-0215-02 项目资助：本文得到：2015年江苏省高教育教改项目“面向先进制造业应用型高级工程人才培养的校企协同育人机制研究”（2015JSJG264）；2015年江苏省中高等职业教育衔接项目“面向先进制造业技术技能型人才培养的中等职业教育与应用型本科衔接（3+4）衔接课程体系建设”（ZYJY2015053）；2015年江苏高校品牌专业建设项目“机械设计制造及其自动化”（PPZY2015B123）；2014年盐城工学院教学研究项目“基于CDIO理念的机械类“卓越工程师”实践创新能力培养模式的研究与实践（YGGJ2013021）”的资助 作者简介：周海（1965-），男，博士，教授，江苏滨海人，主要研究方向：CAD/CAM、超精密加工。 随着国家推进“中国制造2025”，“互联网+”与传统制造业全面融合，制造业信息化技术不断深入制造企业，对应用型人才的要求不断提高。机械设计作为应用型高校机械方向核心专业教学科目，其课程设计是强化课堂理论教学的综合型、应用型环节，涉及多方面机械专业基础课程知识的实际应用。贴近企业现实生产需求的机械设计课程设计，将切实增强应用型高校大学生分析解决实际机械设计相关问题的实战能力，培养学生的创新意识。传统的课程设计题目所涉及的机械传动装置或结构较为简单，大部分构件在机械设计课程中已经学过。课程设计对于学生的训练要求依旧突出手工计算、尺笔绘图，难以满足制造业信息化技术时代企业对信息化应用人才的能力要求。针对上述问题我校对机械设计课程设计的教学方案进行了全面改革，制定了基于NX系统软件设计过程的机械设计课程设计教案，任务指导书，形成了机械设计课程设计教学质量检验评价标准。通过与西门子公司的深度合作，利用信息化设计制造技术克服传统课程设计的枯燥烦琐，使学生能够将有限的时间、精力侧重于课程设计任务的机构方案设计、结构优化等应用性、创造性较强的内容上，从而提高学生的学习兴趣，培养学生先进的设计理念[1，2]。 一、信息化技术在机械设计中的应用 融入制造业信息化技术的工业产品三维仿真设计制造：三维软件智能造型—实体零部件数控机床加工—产品组装调试，许多制造企业已实现这一生产流程。西门子NX系统软件融合了三维智能造型、二维工程图生成、虚拟装配、机构运动仿真、运动学分析、装配干涉检验及结构受力分析等智能制造技术，功能强大。制造业信息化技术的应用，提高了机械产品设计的效率，在接下来的零部件CAE分析、CAM加工过程中，智能化设计的优势更加显著，与传统机械产品设计相比，产品质量也得到了大幅度提升。智能化设计可以使得复杂的产品设计及工程问题简单化，通过设计人员的规范化管理、设计任务的合理分工，使得机械产品设计过程中团队的协同性与个人的独立性并行，基于制造业信息化技术的机械产品设计流程如图1所示。 二、借助信息化技术开展机械设计课程设计 1.课程设计选题。目前机械产品设计可以是按照市场导向、没有参照的全新的创新设计，也可以是在现有产品的基础上模仿和改进的创新设计。我校机械设计课程设计的选题范围比较广，如结合教师科研课题，融合学生机械创新项目，参照课程设计任务书中的传统带式运输机传动装置、卷扬机传动装置等。但是对课程设计题目的完成要求基本一致：①理解机械产品的工作原理，对产品的零部件进行三维造型设计，运动学仿真、结构受力分析，完成机械产品二维装配工程图1张；②绘制重要承载轴、传动齿轮等部分零部件的二维工程图各1张；③编写机械产品设计说明书1份。本机械设计课程设计以三维虚拟模型总成及传统实物模型总成作为参照，学生通过对三维虚拟模型、传统实物模型的零部件测量核算、获取模型结构尺寸参数，对课程设计任务产品总成及其零部件进行设计。课程设计根据工作量的不同，以个人或小组团队为单位进行，各单位课程设计不同题，或者同题不同数据规格