初三学生要树立正确的消费观-小组研究性学习课题开题报告.docVIP

PAGE PAGE 1 课题名称 树立正确的消费观 班级 九（1）班 组长 郭一诺 小组成员 王培培 胡程伟 代婉然 温宗宝 谢梦莹 王宇 课题研究背景： 首先：结合综合性学习“众说纷纭话金钱”。主要介绍货币、价格、消费。货币就是金钱，商品价格是用钱来表现的以及如何消费的。探究正确对待金钱，树立正确的消费观，有助于学生更好地学习本次综合性学习的知识。 其次：正确对待消费对待金钱，这在初中生的成长过程中十分重要。随着经济不断发展，生活水平不断提高，这一代初中生有更多的机会与金钱打交道。但家庭情况各不相同，每个学校学生的消费水平不同。我们学校的学生大多都是农民子弟，家庭经济条件并不是很好，但是通过观察，我们发现，家庭条件虽不是很优越，但每个学生都很“富有”，穿名牌，带手机，买饮料，花钱大手大脚，举不胜举。因此，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义，懂得父母的辛劳，树立正确的消费观。 课题研究的目标和意义： 1、培养同学收集相关资料、筛选信息的能力 2、培养剖析各种观点的思维辨析能力 3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观 研究性学习课题 研究性学习课题开题报告 1． 各负其责，搜集资料。 （1)现在的初中生具有怎样的消费观？ （2)搜集我国古代消费观（有关金钱的看法；） （3) 搜集我国当代人消费观； （4)造成初中生目前消费观的原因 （5)搜集各种感人的典型事例。 2．使用问卷调查法。 有关消费观的调查问卷，将问卷发给周围初中学生填写，将问卷回收后进行统计分析。 研究方法： □实践调查法□分组讨论法□课件制作法□其他 活动步骤及进度安排： 第一阶段：确定研究小组的成员，明确分工。组织成员参加课题研究培 训，制订课题研究方案。 第二阶段：通过问卷调查，上网查找资料或去图书馆等方式搜集有关资料，并整理分析资料。 第三阶段：总结课题研究工作，形成研究性学习成果 研究小组成员分工： 1、各负其责，搜集资料：王培培 胡程伟 2．使用问卷调查法。 代婉然 温宗宝 3．交流汇报。谢梦莹 王宇 郭一诺 每人撰写一份小论文，心得? 4．成果展示。 每人撰写一份小论文，心得? 课题研究 问卷调查 研究起止日期 本方案填写人 成果形式 论文 2018.07至2019.07 郭一诺 一．造成初中生目前消费观的原因 1.家长的因素的影响：我们认为，对中学生特别是初中生消费观念影响最早最基本的是父母。父母是孩子人生的第一位老师。父母的一举一动，一颦一笑无不深深印在孩子的身上。一般上，子女会复制父母亲的理财模式，如果家长本身对待消费的处理态度不正确的?，错误的示范将会历史重演，甚至延至下一代身上。比方说，父母不可以一方面要求孩子节俭和储蓄，但自己本身任意挥霍。不可否认的是，成长在不同家庭背景的小孩，对消费会有不一样的概念和价值观。但真正影响孩子的，则完全视家长如何灌输孩子理财的知识。因此，我们首先选择了父母作为第一研究对象。 我们在调查中发现，不少父母对子女用钱消费的态度或放任或苛刻，缺乏正确的教育方法。孩子若一开口要钱，父母便答应，很容易养成孩子轻视金钱、不劳而获的心态，随之养成不良的消费观。在大多数中学生家长曾经历过较艰苦的岁月，自然产生 “再苦不能苦孩子”的思想。如今家庭富裕了，子女又不多，只要孩子学习好，经济上放松点无大碍的思想相当普遍。许多父母望子成龙、望女成凤心切，不惜为自己的子女提供金钱和享受，一味满足他们的要求，放纵孩子，任其消费，有的甚至还美其名曰：我们这一代受够了苦，无论如何再也不能让下一代受苦受累。如在问卷中，占42%的家长不是固定期限内给孩子零用钱，而是随要随给，子女就是花完就拿，钱的多少也是不固定的。所以现在的学生一般不会想到对零用钱进行定期的预算和结算的必要，甚至在身无分文之时，也不知道自己的钱到底花哪儿去了。这样，在这种思想指导下，中小学生无节制、无计划的高消费成了较为普遍的现象，理财教育成了盲区，无从谈起。另外，这一代中学生的父母大多是工薪阶层，双亲都忙于工作，便很容易以金钱来代替鼓励与关怀。新一代的孩子越来越幸运，对于生活中的大小需要，父母都会照顾周到。其实，父母若能自小给孩子一点零用钱，教导他们合理的消费方法，也是教育中是很重要的。在问卷调查结果显示，有63%的父母只是偶尔对子女说起关于理财方面的知识，14%的父母则根本就不曾对孩子进行理财教育。这说明，大多数的家长并不是很重视培养孩子的理财观念。因为许多家长认为理财是大人的事，孩子还不适宜涉足这种事情，或者认为理财的事情孩子长大以后自己也能学会. 2.学校因素的影响：学校消费教育意识淡漠。学生的消费观念和消费行为在一定程度上受社会风气和家庭环境的影响，但对学生身心发展起主导作用的