胡亚丽22散步.ppt

莫 怀 戚 散 步 学习目标： 1、熟读课文，感受作者在字里行间流露的温情；2、学习本文以小见大和运用细节描写的写法；3、感悟中华民族尊老爱幼的传统美德； 学习指导（一） 初读课文，整体感知 学法：请同学们根据下面步骤认真读课文 A 标段序，用圈点勾画法给生字词注音。 B 、这篇文章写了一件什么事？你读到了什么？有什么收获？然后进行快速抢答。 自研共探：先自学，然后小组内交流自研中的疑难问题，重点探讨。5分钟后展示。 温馨提示： 嫩芽 ( ) 熬 （ ） 霎时（ ） 分歧（ ） 拆散（ ） 水波粼粼（ ） 各得其所： nèn áo shà qí chāi lín 每一个人或事物都得到合适的 安顿。 A、散步的人有：　　　 　　　 母亲、我、妻子、儿子 田野 初春 分歧 快速抢答 一家人在田野里温馨地散步 F、结局： B、散步的地点是：　　　　 C、散步的季节是：　　　 E、散步的过程中发生了：　　 （用原文中的一个词来回答） D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步 学习指导（二）品读课文，赏析美点 找出课文中自己认为写得最恰切最生动最形 象的，给人强烈的美感.给人以感染。给人最 自然的教育等等内容。 美在于生活的细节中表达出浓浓的亲情 美在于生活的细节表达出的深刻的道理 美在文中对春景的生动描写 美在文章对称句式的反复运用 美在小家伙的天真可爱 自研共探：先自学三分钟再小组交流讨论。 学情展示： 展示方案——我是赏析家 大组建议： 1 明确所要赏析的句子的具体位置； 2、声情并茂，带着自己的理解，进行形式多样化的诵读； 3、结合文本内容，做适当的分析； 品内容： （1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。(2)前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 提示：母慈儿从，儿孝母顺。 品语言：（1）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（2）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 提示：以优美整齐的形式强化了和谐美满的亲情，且富于趣味。 品写法：这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。（读此段的时候，有欣喜、新鲜的感觉，语气要读出抑扬顿挫之感。显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，是对生命力的礼赞。） “我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。 文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？ 请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义，说说你对这段话的理解！ 以小见大的写作手法 散步本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者莫怀戚却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华民族的传统美德,我们把这种写法叫做“以小见大”的写法。同学们可以借鉴这种写法，把它运用到平日的写作中。 散步（分歧） 尊老爱幼 小 中 见 大 假如你有一束鲜花，你献给文中的谁？ （ ）的母亲 （ ）的我 （ ）的妻子 （ ）的儿子 趣说散步 爱 慈爱 孝敬 贤良 听话 小结：本文通过 选取祖孙三代一家人在田 野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。 拓展（二） 设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲，爸爸妈妈喜欢看新闻，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？ 温馨回顾 1、幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。 说说你家中的亲情故事 2、你又为他们做过什么？ 你还记得他