草船借箭表格式教学设计方案.doc

《草船借箭》表格式教学设计方案 案例名称 《草船借箭》教学案例 科目 语文 教学对象 五年级学生 提供者 刘存胜 课时 一课时 一、教材内容分析 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。（这是能力的培养） 2．总结出草船借箭成功的原因。（这是过程与方法的培养） 3．从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。激发学生的求知欲和创新意识。（这是对学生情感态度和价值观的培养） 三、学习者特征分析 1、学生是12－13岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣； 2、学生在学习中渴望得到教师或同学的赞许； 3、学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字； 4、学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达。 四、教学策略选择与设计 （1）自主学习策略：学生通过自己独立思考，促进思维的深层次加工和提高课堂参与度； （2）游戏激趣策略：通过模拟借箭的游戏，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机； （3）情境迁移策略：在完成课标要求的基础上，通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，巩固提高学生运用时间生活问题的能力。 五、教学环境及资源准备 （1）教师自制的多媒体课件； （2）上课环境为多媒体教室。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 导入 激起兴趣 音频 《三国演义》主题曲 创设情景 播放 收集资料，了解背景，唤起学生的学习兴趣。 4 下载 题解 了解主题 课件 11、草船借箭 引发动机 讲解 营造求知环境 2 自制 字、词 掌握基础 课件 积累字词：诸妒 督 寨 擂呐 丞 诸葛亮 妒忌 都督 水寨 擂鼓 呐喊 丞相 推却 疑惑 神机妙算 建立经验 演示 积累与运用生字新词 5 下载 句、段 领略故事情节 课件 1、诸葛亮为什么要去借箭？2、诸葛亮是怎样借箭的？3、借箭的结果怎样？4、课文中讲了哪些人物？主要讲谁？ 呈现过程 演示 了解课文主要内容，理清文章脉络培养逻辑思维。 12 下载 主人公 掌握写人方法 课件 谈谈你最喜欢的人物，说说理由，表达感受。 形成表象 演示 形成概括人物品质的概念，理解文章思想感情，感受人性美。 10 下载 事件 把握文章结构 图片 商议军事 提供事实 演示 理解事件原因，理解人物思想品质 2 下载 细节 欣赏审美 图片 草船 展示事例 演示 理解事件经过，理解人物思想品质 2 下载 综合 总体把握 课件 课文插图 归纳总结 演示 理解事件经过，理解人物思想品质 2 自制 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 （一）、教师引入 激趣导入 观看课件 运用课件自然导入 （二）、深入探究 点拨 自主阅读探究 提高阅读能力 （三）教师点评 点评学生自学成果 补充知识点 使学生更准确地把握课文内容 （四）小结 教师总结 整体把握 优化课堂结构 七、教学评价设计 ? 1 2 3 4 成绩 倾听他人的观点 一直自己占有时间，不让别人说话 通常占有大部分的时间，很少让别人说话 听，但有时说得太多 听和说得差不多 ? 与团队合作 经常与团队争论 ? 有时争论 很少争论 从不争论 ? 做出公平的决定 通常愿意照自己的方式做事 经常偏向朋友，而不是总是考虑自己的观点 通常考虑到所有人的观点 一直使团队达成公平的决定 八、帮助和总结 教师选取几道习题，针对其中出现的问题，在学生讨论评析基础上概括总结。主要围绕A．主题是否明确；B．内容是否集中；C．语言是否准确等三个方面进行总结。同时，布置一项作业。