电子技术应用专业教学标准.doc

电子技术应用专业教学标准 （阳朝亮 范文玲 蒋勇清） 1．【专业名称】 电子技术应用 2．【教育类型及学历层次】 教育类型：中等职业教育 学历层次：中专 3．【入学要求】 初中毕业生及同等学历者 4．【学制】 全日制三年 5．【培养目标】 本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展的，具有良好的思想品德和职业道德，面向电子应用技术产业的制造、服务与管理第一线，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力；具备电子产品分析测试、工艺设计和生产管理能力；电子产品组装、维护、维修、销售和制造能力。并具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学等继续学习的渠道达到各方面高素质的技术应用性人才，能顺利地从事电子应用的相应岗位就业。学生通过本专业的学习训练，能够获得计算机操作证、电路CAD绘图证、电子产品装配工等岗位证书。 6．【职业面向及职业能力要求】 职业面向 主要就业单位：电子产品制造企业及相关行业 主要就业部门：生产部门；调试、检测部门；质检部门；维修部门；营销部门等 可从事的工作岗位：电子产品装配、电子产品质量检测、电子产品维修、电子产品营销等。 序号 核心工作岗位及相关工作岗位 岗位描述 专业职业能力要求 1 电子产品装配 能根据装配图对零部件、电器元件进行装配；熟悉产品安装工艺和生产流程；能够熟练掌握电子产品元器件的焊接，能够处理生产上产品调试的简单问题。 电路图识读能力；元器件测量能力；元器件的识别能力；手工焊接能力；计算机操作能力；仪器仪表的操作使用能力；元器件的分拣与插装能力；波峰焊设备的操作能力。 2 电子产品质检 能根据质量标准和检测工艺、运用检测设备、工具软件等对一般电子产品进行质量检测，并形成检测报告。 电路图的识别能力；器件测量能力；元器件的识别能力；检验仪器使用与维护能力；产品质量的检验与鉴别能力；数据分析软件的使用能力；检测报告编写能力。 3 电子产品调试 质检要求的工作任务； 熟悉调试所需仪器及调试方法，根据原理图及产品调试说明书对设备进行安装、调试 电路图的识别能力；器件测量能力；元器件的识别能力；仪器仪表的操作使用能力；手工焊接能力；电子产品检验与调试能力；电路的分析与计算能力；电路故障的分析与处理能力；计算机操作能力；成本核算与控制能力，维修报告编写能力，技术培训能力。 4 电子产品维修 电路识图，询问故障，目测，通过仪器分析故障现象及原因检修，整机测试记录 元器件的识别能力；计算机操作能力；电子商务能力；计算机操作能力；市场营销能力；文字写作能力；人际交往能力。 （2）能力结构总体要求 专业能力 社会能力 方法能力 专业知识与技能（识别、挑选和使用常用电子元器件、工具、检测仪器及焊接印制板等基本操作能力） 知识、技能的运用与创新能力（单元电子线路的分析和测试能力；安装与调试电子、电器整机的能力；家用电器的安装、调试和维修能力） 工作工具使用能力（万用表、示波器、电容器、电桥等的原理，结构及使用方法；波峰焊等设备的操作与使用） 与工作岗位相关的法规、条例运用能力（了解相关法律法规，各种生产设备和生产过程的安全操作规范、环保规范） 团队协作能力、人际交流能力（具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力） 自信心（能够自己独立处理问题，在面对困难的时候能够克服） 社会责任心（具有社会主义和共产主义的理想信念；具有改革开放的意识和强烈的竞争意识） 法律意识（具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念 职业道德具有良好的职业道德和质量服务意识） 再学习能力（具有不断学习、不断创新的进取精神，具有健康的体魄和良好的心理素质） 自我控制与管理能力（能严格要求自我，处理事情具有条理性） 做决定和计划的能力（具有策划的能力；能够在执行之前做好详细的计划，有一定的管理能力） 评价（自我、他人）能力 时间管理能力 职业生涯规划能力 资料查找能力  资格证书要求 分类 资格证书名称 颁证单位 等级 英语 湖南省中等学校英语应用能力考试证书 湖南省教育考试中心 一级以上 计算机 湖南省中等职业学校计算机应用能力考试 湖南省教育考试中心 一级以上 普通话 普通话水平测试等级证书 湖南省语言文字工作委员会 三级甲等以上证书 核心岗位资格证书 《维修电工》 湖南省劳动厅 初、中级 7．【典型工作任务及其工作过程】 序号 典型工作任务 工作过程 1 电子产品装配 识图→选取元件→元件检测→元器件组装→焊接 2 电子产品质检 识读工艺文件→电路检测→调试 3 电子产品调试 调试产品准备工作（接线、连接仪器等）——外观直观检查——测试关键点——记录数据 4 电子产品维修 询问送检人员故障现象——目测——拆装——观察故障现象——分析故障原因——确定故障范围——测试关键点——排除故障——整机测试——记录维修日志 8．