民族地区高中英语校本课程开发与实施研究-课题研究报告.doc

民族地区高中英语校本课程开发与实施研究-课题研究报告 省微型课题 《民族地区高中英语校本课程开发与实施研究》 课题研究报告 四川省盐源县中学校 张宗慧 2009年1月15日 本课题《民族地区高中英语校本课程开发与实施研究》是于2007年8月由省教科所批准及资助的微型课题该课题以实现素质教育为目标拓展学习和运用英语的渠道以教学资源的扩展促进教学模式的改进 同时能成为盐源的旅游对外宣传的资料课题组成员积极投身于课程资源的开发和利用的课程改革中发扬务实求真开拓创新的工作作风该课题经过一年多的研究现已圆满完成了研究方案中的各项任务取得了一定的成效积累了一些经验 第一篇 课题分析 一课题提出的背景 一课题提出的背景 1目前中小学英语教育改革的核心就是课程改革而课程改革的一个重要内容就是地方课程资源的充分开发和综合利用而目前现有的英语课程资源无法满足各个学校及学生之间存在的差异性需求不能促进学生的个性化学习这在一定程度上阻碍了英语课程目标的达成抑制了学生综合语言运用能力的提高影响了英语教学质量因此在新课程标准理念的指导下从学生的需求和可接受性出发创造学习的外部条件充分利用富有地方特色的乡土文化展开教学活动激发学生的学习兴趣是每一位英语教育工作者值得研究的课题 2现有英语课程文化资源的结构比较单一在课程文化资源的载体上偏重于教科书忽略开发多样化的课程文化资源载体学生学习方式和内容主要集中在学科内容和学科知识的课堂教学上而忽视了实践能力创新精神情感态度等综合素质的培养知识内容远离学生的生活经验缺少包括社区服务社会实践相结合的综合实践活动的形式 3英语是一门实践性很强的学科随着社会生活的信息化和经济活动的全球化英语是21世纪公民的基本素质是他们进行学习工作和交往的重要工具盐源具有丰富的人文风情和旅游资源 尤其是泸沽湖旅游的开发 其独特的摩梭文化吸引了很多外国游客 为了让更多的国外的人了解盐源了解泸沽湖有必要开发一个以地方特色旅游资源为主要内容的英语解说词 并将其制作成英语乡土教材 开发成我校的高中英语校本课程为英语语言的实践提供实践机会 盐源丰富的旅游资源和深厚的地域文化是盐源的宝贵资源是我地经济发展的重要支柱而现在的高中生又是盐源未来建设的主力军因此充分利用这一具有地方特色的英语教学资源拓宽学生学习英语的渠道不仅可以满足社会需求而且可以为学生将来的就业和终身学习创造条件具有现实意义 4设置选修课是高中课程改革的一个重要举措在本校高中各年级没有开设英语选修课这是我校高中英语教学的缺失从学生长远发展的角度考虑和教师自我成长的需要来看开设选修课是有必要的 二课题界定 《国家基础教育课程改革指导纲要》把课程分为国家课程地方课程和校本课程三个层次《普通高级中学英语课程标准》强调英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源给学生提供贴近学生实际贴近生活贴近时代的内容健康和丰富的英语课程资源拓展学习和运用英语的渠道教材是英语课程资源的核心部分适合学生实际需要的英语教材是实现课程目标发展学生综合语言运用能力进行课程改革的物质保障校本课程是以国家制定的课程的基本精神为指导在实施国家课程的前提下 根据学校和地方的实际情况充分利用当地丰富的人文风情 旅游资源开发的 可供学生选择的英语课程 英语乡土教材Local Real-life Teaching Materials是一种突出地方特色反映地方文化满足本地学生实践学习和兴趣需求的课程资源主要用英语介绍当地的习俗习惯历史文化风景名胜乡土艺术地方特产等弥补统一教材的不足为当地的英语教学服务开发英语乡土教材有利于学生把课本内容和实际生活及周围环境有机结合起来激发学习动机提高学习效率同时有利于把英语教学与乡土文化有机地结合起来激发学生用英语说家乡用英语宣传家乡培养他们热爱祖国热爱家乡的高尚品质 二指导思想及关于同类课题的研究综述 一指导思想 1跨文化交流理论 语言和文化是密不可分的 语言教学不可脱离文化教学 文化教学在语言教学中得到反映 二者是相辅相成的基础教学阶段的高中英语教学就应将文化教学贯穿其中这将有利于学生对英语的理解和运用加深学生对本国文化的理解和认识也有利于培养学生的世界意识提高学生的跨文化交际能力从而达到全面提高学生素质的目的 2语言和文化理论 英语教学在重视培养英语文化意识的同时一定不能忽视培养学生的中国本土文化意识因为英语教学的根本目的之一在于宣传我们自己的灿烂思想和文化学英语不是单轨道的语言文化的输入而是双轨道的既需输入又要输出英语乡土教材的开发有利于宣传我们丰富多彩的优秀的地方