思想素质教育汇总串讲 红色重点.docVIP

PAGE 4 - 思 想 素 质 思想是意识的组成部分，是通过思维活动的加工和处理而产生的以某一认识客体对象为主题的观念与知识的集合体。思想是思维的结果，有两种类型构成。一是知识，是人类对客观事物属性与规律等思维的成果。二是观念，是人们对待事物的观点和态度的结合体。一个思想的形成，就是以对某一事物的认识、态度、做法、经验为核心，把相关知识融入其中所构成的一个可以表达与执行的观念系统。思想的表达与实现是靠思维活动来操作的，因此可以说，思维就是思想表达与实现的工具与方法。 一、观念与思想 一个主题思想可以由若干个观念组成，有时一个观念也可以成为一个思想，某一观念又包含多个观念。观念从大的方面来看，有道德观念、家庭观念、集体观念、价值观念、人生观、世界观等，具体说来还有审美观念、创新观念、群众观念以及守旧观念、迂腐观念、传统观念、迷信观念、“宗教”观念等等。观念的差异，表现出各种各样的人品及不同的精神境界。由于人们的观念不同，所以对同一件事就有不同的认识、不同的态度、不同的做法。由于观念活动的多次反复，就产生常作为静态的观念素质。一般说来，作为思想素质的稳定结构在人的行动中会产生巨大的能动作用。 思想与观念都是主体对客观事物的主观反映。思想包含广阔的范围和丰富的内容，是诸多观念的集合体。思想又是人类理性认识的成果。思想可以表现为通过概念的联系，概括地说明现象的本质和规律的理论原理，也可以表现为观点的综合的理论体系。思想是在实践的基础上对客观存在的反映，它是否正确又要通过实践检验。思想对客观现实的发展有强大的反作用。它可能符合实际，也可能不符合实际，有正确与错误之分，有先进与落后之分，有主观性与客观性之分。因此，思想素质的高低往往会决定事业的成败。创新观念、超前观念是人们探索未知世界和发现创新的推动力量，是社会发展的火车头，是一切为社会和人类作出了伟大贡献和新成果的人所具有的先进观念。迂腐观念、守旧观念则是阻碍社会发展和进步的阻力。迷信观念是使人们误入歧途的麻醉剂。正确的观念是对客观事物本质与规律的认识与把握，是个人发展与事业成功的保障，错误观念则使主观愿望与客观实际相脱离，是产生错误与失败的根源。所以，一个人的思想观念的结构如何，对一个人的行为具有巨大的制约作用，教育与训练的目的就是向人们灌输正确的思想观念和建立合理的思想观念结构，使之成为一个有思想有头脑的人才。思想观念的结构十分复杂，它包括多种不同类型的思想，是多种思想相聚于头脑中的综合体。主要有个人需要、理想、信念、政治、思想、世界观、人生观、道德观、价值观、审美观等。 二、需要与动机 需要是人的本质特性，人的行为由需要来推动，它与人的各种素质对应存在，从而产生不同的功能作用。需要的实现与思想密切相关，在人产生需要的时候，是不是要去实现这种需要，受到思想观念支配，思想可以压制这种需要的实现，也可以促进这种需要的实现。需要是来自于个体生理、心理和思想的一种要求，是行为的动力，个人之间由于受生理、心理、思想各因素的制约，存在需要层次的差别和强烈程度的不同。总体来讲，需要有物质的和精神的，具体来讲有三个层次的需要：一是生理的需要，包括对空气、水、阳光、食物、安全、性欲的需要。客观世界只有满足人的这些生理需要，人的生命才能存在，生命活动的存在使主体源源不断获得自身活动所需要的能量，才能使人的各种社会活动进行下去；二是心理的需要，包括受到尊敬、赞赏，得到友谊、关爱，获得爱情、幸福的需要；三是思想上自我实现的需要，包括实现自我价值、取得某种成功、实现某种远大目标、获得一定名誉地位、得到人们的认可以及利他、奉献等需要。这些需要的强烈程度制约和影响着个体的整体素质的建构与发展。当以某一思想为指导去实现一种需要时，就形成为一种有目标的可以执行的，以满足这种需要为中心的思想。需要转化为动机，动机转化为思想，思想形成具体的行为目标，为实现目标采取有效的行动措施，最后以实现目标满足需要告终。 三、理想与信念 理想是一个人各种需要的集中体现，又是一个人头脑中主观愿望的反映。理想是指导个人发展的贯彻奋斗历程始终的一种思想。理想的确立，就是一个人长期奋斗方向和目标的确立。因此，理想具有导向性，并能反映出一个人的胸怀和思想境界。理想具体表现为对个人未来发展方向总的构想和远大目标的确定。它将指引着个人发展的方向，把个人的行为与活动有组织地推向理想所指的目标。理想的确立主要受周围环境的影响，或者受家庭教育和社会教育的某些强烈的刺激的结果而产生，受某些刺激又得以强化巩固。或者受朋友和他人的影响认为自己将来适合于做什么而确定下来。也可能由于机遇的选择使你改变理想方向。明确的和积极的远大理想，对一个人的成长与发展具有实际的凝聚力，能够最有效地开发一