第五节就业定位与途径教案 (第二课时).doc

电子与信息技术部 《就业指导与创业教育》 第二章 就业定位与途径 ●主题和目标 主 题 通过教学使学生了解当前的就业形势，了解自己、理性地评价自己，为自己做出正确的职业选择做好准备。 目 标 做出正确的职业选择 ●教学条件分析 学情分析 12秋光伏班，共15人，男生5人，女生10人。12春电子商务共30人，男生7人，女生23人。学生总体表现没有明确的学习目标，缺乏自觉学习的习惯、信心、耐力和能力。因此通过国学课教师必须指导他们明确的学习方向，教会他们自学的方法和手段，鼓励他们发扬刻苦耐劳的精神，激发他们在学习中产生的火花。有针对性的启发诱导学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，自觉学习的习惯和能力，不断提高他们的学习积极性和自信心，让他们看到自已的希望和努力的方向，从而全面提高学生的综合素质。 教师分析 尤秀玲文科类老师，本科学历，有14年的教学经历，带班12年，工作中不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到为人师表，修德修才。 教学条件 1．硬件——教室、多媒体教学设备； 2．软件——相关资料。 教材分析 1．本教材《就业指导和创业教育》是中等职业教育国家规划教材配套教学用书。其中包含就业指导、创业教育、企业创办与经营管理，为一学期教学。 2．根据学生实际情况，使学生了解职业、准备职业、选择职业、适应职业、转换职业的学问；形成“此处不用人，自有用人处；到处不用人，就当个体户”和“不图就业图创业”的自主意识，真正立创业之志，走创业之路，建创业之勋。 3．本节课授课内容为本书第一章我国的就业形势，主要让学生认识我国的就业形势总体严峻和把握就业机遇与挑战并存。 1.学习目标 总 目 标 了解自己、理性地评价自己，为自己做出正确的职业选择做好准备。 大目标一 做出正确的职业选择 大目标二 了解自己、理性地评价自己 精细目标 认知目标、情感目标、能力目标 认知目标 了解自己、理性地评价自己 情感目标 正确分析和认识自己 能力目标 抓住机遇，充分展示自己 2.学习流程 要 求 独立思考、合作探究 教学方法 展示法 讲授与相结展示合。 引导文运用 以认识目标为目的，带动每位学生参与学习。 探究法 案例分析与讨论。 3.课前准备 1．确保多媒体教学设备的正常运行 2．课件、资料、案例准备。 3．学生准备好课本及资料。 4.课时计划流程 时间 40[分] 教学阶段 学习内容 方法 媒介 材料 说明 3分钟 课前引入 故事引入 引导法 多媒体、课件、图片 引发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。 10分钟 资料分享 创业故事 探究法 多媒体、课件、图片 通过资料分享让学生做出正确的职业定位。 5分钟 学生感悟 阅读课本 总结归纳法 课本48到56页 通过阅读课本让学生了解自己、理性地评价自己。把握就业机遇 15分钟 案例分析 资料准备 合作探究 多媒体、课件 让学生学会 正确分析和认识自己 5分钟 交流 集体交流 引导法 讲授 正确分析和认识自己把握就业机遇, 2分钟 课堂总结 教师总结 总结归纳法 多媒体 了解自己、理性地评价自己，为自己做出正确的职业选择做好准备。 5.教学过程的落实 一、课前引入 欣赏求职图片，感知就业严峻。 二、自主探究 通过资料分享让学生把握就业机遇。 1、阅读课本，通过阅读课本让学生了解就业的途径。 3．案例分析，让学生正确把握自己。 三、教师小结 对学生交流的情况总结 四、教师总结 五、附件：资料准备 1、一名杂工一年赚了50万元 他是一个失败者、说谎的人、商场上的逃兵，没有人把他放在眼内，因为他根本没有与人争胜的条件。那么，苏宏达如何出人头地。没有本钱的创业，在成功的大道上遥遥领先，使公司每年赚取的利润超过50万元呢？苏宏达算不上年少有为，他35岁时，仍是工厂的一名杂工，每月收入仅可维持一家三口的生活，还需要妻子替人家做些零散的缝纫工作，帮补家计。35岁，是宏达生命的转折点，一天，他经过住家附近的地产经纪公司，发觉里面的职员在打瞌睡。虽然那时楼宇买卖情况热闹，偏偏就只有那个地产公司一片冷清，门口张贴的楼宇资料也是寥寥可数，还附出公司的顶让消息。宏达突然灵机一动，认为这是不可多得的好机会，虽然他没有足够的金钱搞一些小生意，但岳母颇有积蓄，他决定跟她好好商量。开始经营业务的时候，他把顾客介绍费降至最低，只抽取其半成佣金。 另外，他采取“死缠烂打”的政策，不怕浪费唇舌，不断为上门的客户介绍适合他们的房子，不到最后一刻——对方终于找到自己理想的房子，他决不轻易放弃。很多顾客前来地产公司想购买房屋，其实心中也没有什么主意，如果推销者懂得抓住他们的心理弱点，诚心诚意为他们服务，顾客自然会一切依赖你，