紫藤萝瀑布获奖课件.ppt

诵读感悟 自主质疑 合作探究 pu tengluo pian pu bengjian 璞 藤萝 翩 瀑 迸溅 rangrang bao jin qiong zhu 嚷嚷 苞 禁 琼 伫 huai lingding qiu nian long 槐 伶仃 虬 酿 笼 作者又是怎样描写紫藤萝花的？ * 19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑，这位将军就是赫赫有名的威灵顿。 威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇？面对紫藤萝花，作者有些什么感悟？而我们又会从中得到怎样的人生启迪？ 宗璞 学习目标: 1、蕴含的人生哲理，关注人生、自我砥砺的积极情怀。 2、比喻、拟人、对比的修辞方法。 3、含蓄隽永的语言。 学习重点： 体悟文章蕴含的人生哲理。 学习难点： 学习本文的语言特色和多种修辞的运用。 思考： 文章写的是紫藤萝，为什么题目叫紫藤萝瀑布呢？ 紫 藤 萝 让我们带着这个疑问，在美妙的乐曲中朗读课文，并划下你认为重要的字词。 怡情悦性 之 赏花 花谢架毁 之 惜花 感悟哲思 之 思花 花穗的颜色（色） 花的形状（形） 花的香味（味） 找出自己觉得美的段落、句子、词语、字，读读品品紫藤萝为何让作者驻足观赏。 ?示例： 1、像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,不见其终极。 运用了比喻,把整片垂下的紫藤萝花比作瀑布,写出了它的茂盛。 ?2、仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长. 运用了比拟,把花的颜色写成人的动作行为,生动形象写出了花的神态,赋予了动态美,给我们以生机勃勃的感受. 3、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 “迸溅”意为跳动，晶莹剔透，瀑布有落差，所以会有水花溅出来，显示了水的流动，壮阔，有生命力。 链接：因而文章写的是紫藤萝，所以题目叫紫藤萝瀑布。 4、一朵盛开的花就像是一个小小的张开了的帆。 ?? 运用比喻,形象,生动具体写出了盛开的紫藤萝花的形状。 ?5、挑逗,推挤,笑,嚷、 ?运用一系列的动词,拟人化写出了花开时喧闹,勃勃生机。 ? ???? ?作者已完全被花吸引,注意力已从一整片花转为一朵朵的花,也就是由整体到局部。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦黄，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的，修辞上称为通感。 浅紫色如瀑布般的紫藤萝花让作者心醉，但紫藤萝是一直这么茂盛的吗？ 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，代表作有短篇小说《红豆》（成名作），中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》《铁箫人语》。《紫藤萝瀑布》就选自《铁箫人语》。 背景介绍 文章写于1982年，宗璞一家在10年前的“文化大革命”中深受迫害,有着生命飘摇的遭遇。而且写作本文时作者的弟弟身患绝症，生命垂危。有关于生死的疑惑，疾病的痛楚一直压在作者的心头。 观察下面两幅图片，思考： 从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生机蓬勃，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 在文革阴影和弟弟早逝的现实现实情况下，心中挤满焦虑和悲痛，课看到这花作者沉浸在精神的宁静和生的喜悦中。这就是美的力量，生的力量。 我们再来看看这美的力量，生的力量给予作者怎样的启迪？作者从中悟道了什么？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 在作者笔下，花和人遇到各种各样的不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无止境的、永恒的；面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观