第3课王安石变法的历史作用课件.ppt

某中学历史学习小组针对王安石变法中“青苗法” 展开讨论： 甲：青苗法类似于今天的银行贷款，打击了当时 普遍存在的高利贷行为，对人民有利。 乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了 增加政府的财政收入。 问题：你同意甲乙哪种说法呢？试述你的理由。 司马光说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青 苗、助役钱不敢少缓。”司马光的这句话反映了 ① 变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况 ② 变法过程中的某些措施加重了人民负担 A．二者都对 B．二者都错 C．前对后错 D．前错后对 感悟历史人文精神 从王安石身上，你觉得哪些精神值得你学习？ 比较庆历新政和王安石变法的异同 （09广东）1．（9分）阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。 ——据《王安石变法与商品经济》 材料二 王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户（北宋文献中的概念）三个阶层。从出身看，变法派与反变法派分子同属官户……客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。 ——据《王安石变法简论》 （1）王安石变法的经济措施主要有哪些？（3分） 均输法、青苗法、市易法、募役法、方田均税法、农田水利法。 （2）材料一、二研究王安石变法，采用的相同方法是什么？结论有何不同？（4分） 方法：阶级（阶段）分析、一分为二；结论：材料一，基本肯定；材料二，基本否定 （3）综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。 避免简单贴标签，应历史地看问题。（2分） （09江苏）(10分)2、北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料： 材料一 (范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。 ——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三 材料二 (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?(王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。 (司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。元马端临《文献通考》卷三十一回答：（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的丰张?(4分) 范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋； 王安石：主张考经义(时务策)；司马光：主张考经义，论、策。 (2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么?它产生了什么样的影响?4分) 统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据)；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。 (3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么 统一思想；为改革培养人才。 (2分) * * * * 第 3 课 王安石变法的历史作用 课标要求： 评价王安石变法的历史作用 一、北宋中期社会矛盾激化 原因： 影响： 1、土地兼并严重;2、高利贷和赋税繁重 3、连年战争;4、自然灾害 阶级矛盾激化，农民起义不断 社会动荡，威胁北宋统治 （1）积弱局面的形成 集中军权、更戍法;集中行政权;集中财政权 军队战斗力弱、行政效率低下、地方物质基础薄弱 原因： 表现： 二、积贫积弱局面的形成 （2）积贫局面的形成 政府财政收入入不敷出 表现： 冗官、冗兵、冗费 原因： 三、庆历新政失败，社会矛盾更加尖锐，改革呼声强烈，宋神宗任用富有改革精神的王安石变法 取士之法 强兵之法 富国之法 内　容 目　的　　 措施 王安石变法主要内容 为了改变积贫的局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产